近日，第63屆高等教育博覽會(huì)在長(zhǎng)春舉行。會(huì)議期間，長(zhǎng)春科技學(xué)院副校長(zhǎng)張代治接受中國(guó)教育在線專訪，就高校如何堅(jiān)持分類發(fā)展、辦出特色分享了長(zhǎng)春科技學(xué)院的實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)。

　　以下為采訪實(shí)錄：

　　中國(guó)教育在線：張校長(zhǎng)您好!教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)中提到“要分類推進(jìn)高校改革發(fā)展”。過(guò)去高校同質(zhì)化發(fā)展、“千校一面”的現(xiàn)象較為突出，您對(duì)堅(jiān)持分類發(fā)展、避免同質(zhì)化有什么見解？長(zhǎng)春科技學(xué)院在這方面有哪些經(jīng)驗(yàn)和心得可以分享？

　　張代治：我從事高等教育工作幾十年，對(duì)這個(gè)問(wèn)題思考已久。國(guó)家提出高校建設(shè)要避免同質(zhì)化，這一思路非常好。長(zhǎng)春科技學(xué)院是一所民辦本科高校，建校至今已有25年，我們始終在探索這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：如何辦出特色、避免同質(zhì)化。經(jīng)過(guò)多年探索，我們總結(jié)出“三個(gè)看、兩個(gè)做”的發(fā)展思路。

　　先說(shuō)“三個(gè)看”：

　　一是“向外看”，跳出教育圈子，關(guān)注行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)需求，明確我們應(yīng)該做什么。

　　二是“向上看”，學(xué)習(xí)和對(duì)標(biāo)“雙一流”高校和研究型大學(xué)等頭部高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把握前沿趨勢(shì)的同時(shí)，確保發(fā)展方向不走偏。

　　三是“左右看”，觀察同層次、同地域、同類型高校的動(dòng)態(tài)，梳理自身生存與發(fā)展的空間。

　　通過(guò)這“三個(gè)看”，看出高度、廣度和空間，提升學(xué)校的發(fā)展高度、拓寬視野廣度、挖掘生存空間。

　　再說(shuō)“兩個(gè)做”：

　　一是做行業(yè)所需。這是“三個(gè)看”的結(jié)果，也就是看行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)需要我們做什么。作為應(yīng)用型大學(xué)，我們面向基層一線主戰(zhàn)場(chǎng)，主戰(zhàn)場(chǎng)需要什么，我們就培養(yǎng)什么。這是由辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)宗旨決定的。

　　二是做同行未做。看看同行們還有哪些地方?jīng)]做，找夾縫，走差異化發(fā)展道路，這樣才能實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，避免千校一面。

　　基于這樣的發(fā)展思路，我們長(zhǎng)春科技學(xué)院做了以下工作：

　　一是預(yù)備役教育。我們的預(yù)備役教育以軍人規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行愛國(guó)主義、家國(guó)情懷、理想信念和養(yǎng)成教育，已經(jīng)開展了14年，育人成效顯著。

　　二是“崗課賽訓(xùn)證一體化”培養(yǎng)模式。作為應(yīng)用型高校，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要先看崗位需求，以崗位需求為基礎(chǔ)，來(lái)設(shè)定課程、開展訓(xùn)練、組織競(jìng)賽、考證，從而讓應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更有質(zhì)量和深度。崗課賽訓(xùn)證，“崗”一定要放在前面。

　　三是素質(zhì)拓展教育和卓越發(fā)展教育。這兩項(xiàng)都屬于二課堂，設(shè)置了對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)學(xué)分——素質(zhì)拓展學(xué)分和卓越發(fā)展學(xué)分，學(xué)生可通過(guò)參加活動(dòng)或取得成果獲得相應(yīng)學(xué)分，這些學(xué)分可積攢和使用，并融合在人才培養(yǎng)整體方案和學(xué)生本科四年的整體發(fā)展之中，將一課堂和二課堂貫通起來(lái)，形成完整的人才培養(yǎng)體系。

　　四是專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能融通培養(yǎng)。要求學(xué)生在專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能兩個(gè)維度上協(xié)同發(fā)展，相輔相成。我們希望通過(guò)這種方式，讓學(xué)生的特色更鮮明、專業(yè)更扎實(shí)、與基層更貼近，從而為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這些年我們?cè)诩夹g(shù)技能融通發(fā)展方面也取得了很多好成績(jī)，受到國(guó)家層面和省市層面的很多獎(jiǎng)勵(lì)。

　　此外，理論與實(shí)踐脫節(jié)是許多高校的痛點(diǎn)。以往學(xué)習(xí)中單純的理論知識(shí)和理論層面的技術(shù)與實(shí)踐操作存在距離，這個(gè)距離不是書本能教會(huì)的，所謂實(shí)踐出真知，一定得親自動(dòng)手去做，在實(shí)踐中才能真正學(xué)會(huì)。因此，我們學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)從崗位需求入手，在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景和實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐中打磨技能，而非脫離真實(shí)鮮活場(chǎng)景的技術(shù)教學(xué)。我們實(shí)踐場(chǎng)景的打造，包括生產(chǎn)場(chǎng)景和應(yīng)用場(chǎng)景，從而形成豐富、鮮活的技術(shù)技能水平提升和應(yīng)用的場(chǎng)景。

　　我們希望通過(guò)這些舉措，讓應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更扎實(shí)、更務(wù)實(shí)，讓學(xué)生掌握更真實(shí)、更深入的真本事，從而在未來(lái)的職場(chǎng)上站穩(wěn)腳跟并充分施展才華，創(chuàng)造價(jià)值。

　　中國(guó)教育在線：本屆高博會(huì)的主題是“融合創(chuàng)新引領(lǐng)，服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”。作為東北高校的代表，您對(duì)這個(gè)主題有怎樣的理解？參加本次高博會(huì)，您有哪些收獲和感受？印象最深的是什么？

　　張代治：我在高博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)走了一圈，印象非常深刻，主要有兩個(gè)方面：

　　第一是陣容龐大，全國(guó)各地高校及各行各業(yè)、天南地北的參展方都匯聚于此；第二是內(nèi)容豐富，相比我之前參加過(guò)的多次高博會(huì)，這次在內(nèi)容的廣度和技術(shù)的深度上都有顯著提升。我在兩個(gè)展位前反復(fù)駐足，不僅抓住了我的興奮點(diǎn)，還從中找到了一些待解決問(wèn)題的答案，收獲頗豐。

　　本屆高博會(huì)的主題“融合創(chuàng)新引領(lǐng)，服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，非常鮮明且具有針對(duì)性，可以說(shuō)既切中要害，又令人振奮。東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，缺乏的就是融合創(chuàng)新和引領(lǐng)。這次匯聚了全國(guó)高等教育和產(chǎn)業(yè)一線精英力量的高博會(huì)在長(zhǎng)春舉辦，對(duì)長(zhǎng)春市、吉林省乃至整個(gè)東北振興都是極大的支持，我感到非常受鼓舞。

　　(本文系長(zhǎng)春科技學(xué)院副校長(zhǎng)張代治在第63屆高等教育博覽會(huì)上的訪談實(shí)錄)

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