根據(jù)教育部貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要工作部署，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)在第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議之后，緊接著召開(kāi)這次“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)研究工作推進(jìn)會(huì)”。熊四皓副部長(zhǎng)講話(huà)對(duì)學(xué)會(huì)工作給予充分肯定和鼓勵(lì)鞭策，并進(jìn)一步提出新時(shí)代高等教育研究的新任務(wù)和“四個(gè)再發(fā)力、四個(gè)再聚焦”的新要求，在學(xué)會(huì)工作的重要節(jié)點(diǎn)上，為我們指明了方向，提振了信心。我們要勇?lián)姑⒅鲃?dòng)作為，以更高質(zhì)量的研究成果服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，更好助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　去年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，擘畫(huà)了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。當(dāng)前，貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)及三年行動(dòng)計(jì)劃，高等教育領(lǐng)域尤其是戰(zhàn)略必爭(zhēng)領(lǐng)域的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題亟待深化研究。今年2月，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)主持專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)加強(qiáng)教育戰(zhàn)略研究做出全面部署。林蕙青會(huì)長(zhǎng)在學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)第十次會(huì)議的工作報(bào)告中，對(duì)學(xué)術(shù)立會(huì)與智庫(kù)建設(shè)提出了總體思路和明確要求。下面，我圍繞“加強(qiáng)高等教育研究 服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”這個(gè)學(xué)會(huì)工作的主題，講幾點(diǎn)具體意見(jiàn)，與大家交流并共勉。

　　一、高舉服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)旗幟，深化高等教育研究

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，高等教育是龍頭。高等教育作為國(guó)民教育體系的最高階段和輸出端，在導(dǎo)向性、引領(lǐng)性和支撐性方面都肩負(fù)著特殊重要的使命；高等教育作為教育科技人才的重要結(jié)合點(diǎn)，是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐，國(guó)家和區(qū)域發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，社會(huì)文明進(jìn)步的基石和引擎。新時(shí)代高等教育研究要進(jìn)一步找準(zhǔn)定位、明晰方向、聚焦主題，提升能力、凝聚合力，強(qiáng)調(diào)服務(wù)、突出貢獻(xiàn)。中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)作為黨和政府聯(lián)系廣大高校和高等教育工作者的橋梁紐帶，要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)交流平臺(tái)與高端教育智庫(kù)的功能優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮高等教育研究智力密集和人才薈萃的優(yōu)勢(shì)，高舉服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)旗幟，精心組織并帶頭做好高等教育研究工作。

　　一要堅(jiān)持鮮明的政治方向。高等教育研究要始終堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針。要加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述與黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理闡釋。加強(qiáng)黨對(duì)高等教育研究的全面領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)守高等教育研究領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)主陣地。

　　二要堅(jiān)持創(chuàng)新的價(jià)值導(dǎo)向。高等教育研究要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維，強(qiáng)化“精、專(zhuān)、深、透”的研究理念。深入調(diào)查研究，提升研究成果的思想含量、對(duì)策質(zhì)量、價(jià)值分量。改革科研評(píng)價(jià)體系，注重成果的實(shí)際應(yīng)用成效。建立以創(chuàng)新價(jià)值、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、社會(huì)效益為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建尊重規(guī)律、激勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)生態(tài)。促進(jìn)高等教育理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，構(gòu)建中國(guó)特色高等教育自主知識(shí)體系。

　　三要堅(jiān)持服務(wù)的根本宗旨。高等教育研究要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，把“國(guó)之大者”銘刻于心、“民之關(guān)切”落實(shí)于行。要面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，服務(wù)政府宏觀決策，落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；面向高等教育一線(xiàn)實(shí)踐，服務(wù)辦學(xué)治校，為高校高質(zhì)量發(fā)展注入源頭活水；面向社會(huì)重大關(guān)切，服務(wù)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼，架起理論與實(shí)踐的橋梁；面向世界高等教育，服務(wù)高水平對(duì)外合作交流，促進(jìn)文明交流互鑒，提升我國(guó)高等教育的國(guó)際影響力。

　　二、構(gòu)建完善協(xié)同創(chuàng)新體系，強(qiáng)化有組織科研

　　高等教育研究是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，靠單一學(xué)科、單打獨(dú)斗，難以取得創(chuàng)新成果。大家普遍反映，高等教育研究中，不同程度地存在著單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)，集體攻關(guān)、協(xié)同創(chuàng)新弱；單學(xué)科演繹強(qiáng)，多學(xué)科交叉融合弱；理論認(rèn)知方面相對(duì)強(qiáng)，實(shí)踐研究弱等問(wèn)題。學(xué)會(huì)要真正發(fā)揮高端教育智庫(kù)的作用，就必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建與完善支持協(xié)同創(chuàng)新的體系。

　　一是建機(jī)構(gòu)強(qiáng)組織。構(gòu)建以研究中心為支點(diǎn)、研究基地為結(jié)點(diǎn)、研究聯(lián)盟為網(wǎng)絡(luò)支撐的高等教育研究協(xié)同創(chuàng)新體系組織架構(gòu)。今天，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)將要成立高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)研究中心，旨在打造集戰(zhàn)略研究、政策咨詢(xún)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)于一體的高端智庫(kù)研究平臺(tái)，推動(dòng)形成“目標(biāo)導(dǎo)向明確、多方協(xié)同緊密、資源整合高效、成果轉(zhuǎn)化暢通”的有組織科研方式。我們將采用協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制和項(xiàng)目制管理的方式，組建特聘研究員領(lǐng)銜的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，協(xié)同多方力量，推動(dòng)有組織科研與自由探索有機(jī)結(jié)合，顯著增強(qiáng)高等教育研究的學(xué)術(shù)生產(chǎn)力。

　　二是聚合力強(qiáng)隊(duì)伍。要進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢(xún)委員會(huì)、高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)等“頭部”作用，團(tuán)結(jié)動(dòng)員激勵(lì)廣大會(huì)員，形成高等教育研究的矩陣結(jié)構(gòu)。橫向上，健全專(zhuān)家、行家、管家“三支隊(duì)伍”互補(bǔ)互助、協(xié)同發(fā)力的雁陣格局。專(zhuān)職研究隊(duì)伍著眼于聚焦前沿理論突破和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，實(shí)踐一線(xiàn)隊(duì)伍長(zhǎng)于深耕教育改革真問(wèn)題，工作研究隊(duì)伍長(zhǎng)于研究推動(dòng)政策落地見(jiàn)效。縱向上，暢通學(xué)會(huì)、研究中心、分支機(jī)構(gòu)、會(huì)員單位之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成“頂天立地”的立體化研究體系。要特別重視青年人才培養(yǎng)，特別是博士后培養(yǎng)，著力托舉青年學(xué)者和后備人才，讓青年人才擔(dān)當(dāng)重任、快速成長(zhǎng)。

　　三是重協(xié)同強(qiáng)合作。要以資源整合為支撐，構(gòu)建跨校、跨域、跨境的資源融通平臺(tái)，廣泛聯(lián)系相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，并與高校、研究院所、兄弟社團(tuán)密切合作，形成數(shù)據(jù)共享、方法互通、人才共育的協(xié)同生態(tài)。要以平臺(tái)建設(shè)為抓手，打造期刊集群、研究專(zhuān)報(bào)、成果轉(zhuǎn)化三位一體的傳播矩陣，讓論文成果加速轉(zhuǎn)化為政策文本、實(shí)踐方案、社會(huì)效益。要開(kāi)拓國(guó)際交流合作新路徑。辦好“世界大學(xué)校長(zhǎng)論壇”“高等教育國(guó)際論壇年會(huì)”，加強(qiáng)與聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界銀行、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、大學(xué)聯(lián)合會(huì)全球論壇等交流合作，建立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的常態(tài)化合作機(jī)制。

　　四是創(chuàng)機(jī)制強(qiáng)實(shí)效。學(xué)會(huì)要發(fā)揮高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)研究中心的作用，形成學(xué)術(shù)資源共享、人才優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、課題聯(lián)合攻關(guān)的學(xué)術(shù)共同體。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制與合作機(jī)制，堅(jiān)持“成果共享但責(zé)權(quán)共守”原則，以成果署名有效保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成協(xié)同創(chuàng)新的有效激勵(lì)和保障機(jī)制。改革優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，破除“唯數(shù)量”的思維定勢(shì)與評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持管用有效原則，注重實(shí)際成果產(chǎn)出、注重研究成果質(zhì)量。支持鼓勵(lì)更多產(chǎn)出理論創(chuàng)新成果、戰(zhàn)略咨詢(xún)報(bào)告、政策研究成果。今天，學(xué)會(huì)將正式發(fā)布服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)系列研究課題。一是學(xué)會(huì)重大課題，包括中國(guó)高等教育年度發(fā)展報(bào)告、高等教育發(fā)展指數(shù)研究、教育強(qiáng)國(guó)與高質(zhì)量高等教育體系研究；二是政府部門(mén)重點(diǎn)委托課題31項(xiàng)；三是學(xué)會(huì)與地方聯(lián)合研究課題10項(xiàng)。希望新的課題研究更加務(wù)實(shí)有效，成果源源不斷。

　　三、引領(lǐng)學(xué)以致用的學(xué)術(shù)風(fēng)尚，轉(zhuǎn)變研究范式

　　全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，需要高質(zhì)量的高等教育研究，而高質(zhì)量的高等教育研究，需要轉(zhuǎn)變研究范式。大家普遍反映，當(dāng)前高等教育研究中，不同程度地存在與實(shí)際需求疏離脫節(jié)、自說(shuō)自話(huà)的問(wèn)題，重理論而輕實(shí)際問(wèn)題研究；存在原創(chuàng)不足的短板，重國(guó)外理論移植，“言必稱(chēng)希臘”，輕本土實(shí)踐研究；存在“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”的局限，重尋章摘句，輕田野調(diào)查；存在學(xué)風(fēng)不正與學(xué)術(shù)氛圍不濃的問(wèn)題，重一團(tuán)和氣的捧場(chǎng)文化，輕深入探究的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴。我們要正視問(wèn)題、主動(dòng)破題，發(fā)揮引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變高等教育研究范式，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。

　　針對(duì)研究脫離現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，要更加強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向。讓學(xué)術(shù)探索始終錨定中國(guó)式現(xiàn)代化的坐標(biāo)方位，始終沿著國(guó)家戰(zhàn)略需求的主軸展開(kāi)。形成“問(wèn)題從實(shí)踐中來(lái)、成果到實(shí)踐中去”的學(xué)術(shù)閉環(huán)，在服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐中彰顯理論價(jià)值。當(dāng)前應(yīng)特別注重圍繞破解高等教育綜合改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高等教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整、高等教育治理體系現(xiàn)代化等時(shí)代命題開(kāi)展靶向研究。

　　針對(duì)理論創(chuàng)新自信不足的問(wèn)題，要更加強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)結(jié)合”。將扎根中國(guó)大地辦大學(xué)的理念，貫穿高等教育研究始終。堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。既要系統(tǒng)研究世界高等教育創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律與前沿動(dòng)態(tài)，在文明互鑒中把握全球教育變革趨勢(shì)，以開(kāi)放胸懷吸收國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；又要充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)守教育本質(zhì)，以主體意識(shí)推動(dòng)理論創(chuàng)新。構(gòu)建中外教育思想交融互通的學(xué)術(shù)平臺(tái)，在比較中深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，在參與全球教育治理中提供中國(guó)方案。

　　針對(duì)觀點(diǎn)空轉(zhuǎn)內(nèi)容空泛的問(wèn)題，要更加強(qiáng)調(diào)持之有據(jù)、言之有物。注重用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。構(gòu)建貫通數(shù)據(jù)采集、分析驗(yàn)證、效果評(píng)估的完整證據(jù)鏈，支持推動(dòng)教育決策從經(jīng)驗(yàn)判斷向科學(xué)論證轉(zhuǎn)變。要主動(dòng)擁抱人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)革命浪潮，重塑教育研究的思維方式和工具手段，構(gòu)建智能化教育分析模型，打造可視化研究成果呈現(xiàn)方式，開(kāi)發(fā)精準(zhǔn)化教育決策支持系統(tǒng)。通過(guò)建立學(xué)術(shù)供給與決策需求的對(duì)接機(jī)制，讓理論研究成果能夠支撐或真正轉(zhuǎn)化為有效破解難題的實(shí)踐方案。

　　針對(duì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴不夠的問(wèn)題，要更加強(qiáng)調(diào)百花齊放的學(xué)術(shù)生態(tài)?！皥?jiān)持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，勇于學(xué)術(shù)批評(píng)，在觀點(diǎn)交鋒中激發(fā)思想火花，在理性對(duì)話(huà)中凝聚學(xué)術(shù)共識(shí)。營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)生態(tài)，激發(fā)研究團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力，鼓勵(lì)青年人才大膽創(chuàng)新，優(yōu)秀學(xué)者脫穎而出。倡導(dǎo)和引領(lǐng)“言之有物、學(xué)以致用”的良好風(fēng)尚，發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，研究真問(wèn)題，注重成果質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)實(shí)際貢獻(xiàn)，凸顯理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐轉(zhuǎn)化的社會(huì)效益。

　　四、產(chǎn)出高質(zhì)量創(chuàng)新成果，服務(wù)改革發(fā)展實(shí)踐

　　我們要培育的高質(zhì)量創(chuàng)新成果應(yīng)該是可感可及、有形有效的理論成果、實(shí)踐成果、制度成果。大家普遍反映，高等教育研究中不同程度地存在“空轉(zhuǎn)”低效、創(chuàng)新不足的問(wèn)題，課題組織上重立項(xiàng)、輕研究，有心下蛋、無(wú)心孵雞；科研貢獻(xiàn)上重論文、輕轉(zhuǎn)化；評(píng)價(jià)導(dǎo)向上重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。學(xué)會(huì)要真正發(fā)揮高端教育智庫(kù)的作用，必須發(fā)揮學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，腳踏實(shí)地，更多產(chǎn)出高質(zhì)量創(chuàng)新成果，服務(wù)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　一要遵循規(guī)律堅(jiān)持科學(xué)性。我們的研究成果要探索揭示新時(shí)代中國(guó)特色高等教育發(fā)展規(guī)律、辦學(xué)治校規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)理性闡釋。遵循教育科技人才一體化規(guī)律，統(tǒng)籌教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新；遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，統(tǒng)籌知識(shí)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造；遵循學(xué)科建設(shè)規(guī)律，平衡學(xué)科導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向、特色發(fā)展與交叉融合；遵循人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、物質(zhì)激勵(lì)與政策導(dǎo)向辯證統(tǒng)一。我們既需要“短平快”的緊迫問(wèn)題研究，也需要“十年磨一劍”的基礎(chǔ)研究，反對(duì)脫離實(shí)際的“空中樓閣”，警惕急功近利的“短視研究”。廣大高等教育研究者要堅(jiān)守學(xué)術(shù)研究的求真品格，下笨功夫，持續(xù)深耕，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的田野調(diào)查，產(chǎn)出經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)和歷史考驗(yàn)的研究成果，產(chǎn)生高等教育研究的精品力作。

　　二是注重管用有效強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。新時(shí)代推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，要求我們以更強(qiáng)的歷史使命感和現(xiàn)實(shí)責(zé)任感，切實(shí)提升高等教育研究的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和引領(lǐng)價(jià)值。高等教育研究要始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，推動(dòng)學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)向制度文本轉(zhuǎn)化、理論成果向?qū)嵺`方案轉(zhuǎn)化、思想智慧向治理效能轉(zhuǎn)化。要探索建立“三路并進(jìn)”的成果轉(zhuǎn)化機(jī)制——拓展上行通道，產(chǎn)出對(duì)國(guó)家教育決策和重大戰(zhàn)略實(shí)施有重要貢獻(xiàn)的資政報(bào)告；暢通平行通道，提供對(duì)高等教育改革實(shí)踐有政策意義的研究專(zhuān)報(bào)；夯實(shí)下沉通道，形成能夠反映高教戰(zhàn)線(xiàn)關(guān)注熱點(diǎn)的有參考價(jià)值的專(zhuān)題報(bào)告。不斷增強(qiáng)高等教育研究成果與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)踐進(jìn)展的契合度，為政府部門(mén)科學(xué)決策與高校辦學(xué)治校提供管用有效的參考。

　　三是面向未來(lái)突出創(chuàng)新性。新時(shí)代高等教育豐富多彩的創(chuàng)新實(shí)踐，既是高等教育研究的對(duì)象與目的，也是構(gòu)建中國(guó)特色高等教育自主知識(shí)體系的根本源泉。高等教育研究要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，要反映改革發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐，還要有超前研究的創(chuàng)新意識(shí)，特別是圍繞高等教育前瞻布局，聚焦人工智能賦能教育、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高等教育供需適配、未來(lái)教育形態(tài)，產(chǎn)出前瞻性成果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。中國(guó)特色高等教育自主知識(shí)體系的學(xué)理建構(gòu)，要注重培育標(biāo)識(shí)性概念，用中國(guó)理論闡釋中國(guó)方案，用中國(guó)話(huà)語(yǔ)解讀中國(guó)教育，形成具有國(guó)際影響力的中國(guó)高等教育理論范式，為全球教育治理作出中國(guó)貢獻(xiàn)。

　　實(shí)干興邦、落實(shí)為要。高等教育強(qiáng)國(guó)，也必然是高等教育研究的強(qiáng)國(guó)。我們要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，按照部黨組要求，緊扣《綱要》及三年行動(dòng)計(jì)劃重大部署，堅(jiān)持舉旗幟、建體系、轉(zhuǎn)范式、引風(fēng)尚、出成果，奮力譜寫(xiě)高等教育研究新篇章，為高等教育高質(zhì)量發(fā)展聚合力、激活力、添動(dòng)力，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新貢獻(xiàn)！

　　【管培俊，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)】

　　原文刊載于《中國(guó)高教研究》2025年第6期