語言學科研項目：二語習得與文化對語言系統(tǒng)的影響力研究

導師學校介紹

哈佛大學（Harvard University）始建于1636年，是一所享譽世界的私立研究型大學，也是常春藤盟校成員。哈佛大學在學術界享有崇高的地位，并且在世界范圍內具有廣泛的社會影響力。哈佛大學孕育了8位美國總統(tǒng)，158位諾貝爾獎獲得者（世界第一）和18位菲爾茲獎得主（世界第一），在2019/2020年U.S.News世界大學排名位列首位。

導師詳細介紹

導師昵稱：James

導師級別：項目主任

導師學校：

哈佛大學Harvard University

James導師現任哈佛大學Harvard Writing Project項目主任（HWP；在Harvard College開設學術寫作課程），擁有密歇根大學文化和語言人類學博士學位。導師自2004年起在哈佛任教，講授拉丁美洲歷史和文化、種族人類學、社會階級、“文化市場”、人種志和定性研究方法、人類語言學等課程。導師的研究獲得多家科研基金會支持，包括美國國家科學基金會、溫納葛林人類學研究基金會等。主要研究領域：寫作教學法；英語讀寫能力；英語語言教學；安第斯山脈文化研究；哥倫比亞文化研究；拉丁美洲文化研究；語言人類學；語義學；二語習得；人類學；社科理論；哲學；政治經濟學。曾獲2004-2019年哈佛大學杰出教學獎（30次），2013-2019期間多次獲得哈佛大學富爾布林格教授獎學金，獲得2007年哈佛大學Joseph R.Levenson紀念教學獎提名，James還曾于2007年受邀參加哈佛大學拉德克里夫高等研究院(Radcliffe Institute for Advanced Study)“全球發(fā)聲:人格與語言的重新組合”綜合性研討會，于2006年獲得哈佛大學戈登?格雷寫作基金。

James H.Harvard University,Director,Harvard Writing Project,2011-present

Head Preceptor,Harvard College Writing Program,2006-present Faculty Affiliate,Rockefeller Center for Latin American Studies,2004-present

RESEARCH AND TEACHING INTERESTS

?Writing pedagogy;literacy;English language pedagogy

?Andes;Colombia;Latin America

?Linguistic anthropology;pragmatics;social interaction;language acquisition

?Anthropological theory;social theory;philosophy of social science;political economy;

FELLOWSHIPS,GRANTS,AND AWARDS

?Harvard University Award for Distinction in Teaching(approximately 30 times),2004-2019

?Fuerbringer Faculty Grant,Harvard University(multiple times),2013-2019

?Nominee,Star Family Prize for Excellence in Advising,Harvard University,2013

?Nominee,Joseph R.Levenson Memorial Teaching Prize,Harvard University,2007

?Invited participant,Radcliffe Institute for Advanced Study Exploratory Seminar on“Global

Articulations:Realignments of Personhood and Language,”Harvard University,2007

?Gordon Gray Writing Grant,Harvard University,2006

適合人群

方向：人文社科

專業(yè)：人文科學

適合專業(yè)：文化和語言人類學，語言學

項目價格：33800/19800

項目周期：4周在線小組科研+2周論文輔導

是否建議高中生學習：是

是否建議大學生學習：是

語言：英文

難度：低級難度/中級難度

建議具備的基礎：對二語習得、人類語言學、社會語言學感興趣，希望跟隨名校導師深入學習，選擇相關領域作為未來學術研究或就業(yè)方向的學生

科研項目產出

7周在線小組科研學習+5周論文指導學習共125課時+不限時論文指導

學術報告

優(yōu)秀學員獲主導師Reference Letter

EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級別索引國際會議全文投遞與發(fā)表指導（可用于申請）

結業(yè)證書

成績單

項目介紹

人們對于語言學習的理解往往存在一個普遍誤區(qū)——語言學習即詞匯、語法學習。事實上，一門語言的習得遠不止于這兩個層次。如何恰當地使用語言，選擇合適的語言形式進行交流也是語言習得的重要方面。本項目將圍繞二語習得展開，內容涵蓋二語習得簡介、語言學習與文化、語言交際能力、語言的社會意義、語言變體等。

項目背景

普遍語法的核心觀點是人腦有一種先天的特定結構或屬性，即語言習得機制，它是人類學會使用語言的關鍵。這一觀點對人類如何形成語言能力及二語習得理論產生了重大影響。然而丹尼爾·埃弗里特在皮拉罕語系統(tǒng)上的發(fā)現，既挑戰(zhàn)了語言學界喬姆斯基的理論，更進一步闡釋了語言與文化的相互關系。人們是如何習得一門語言的？文化和語言又是怎樣相互影響的呢？

項目大綱介紹

二語習得簡介Introduction to Second Language Acquisition

語法及詞匯學習Learning Grammar and Lexicon

交際能力：學習如何使用一門語言Communicative Competence:Learning How to Use a Language

語言的社會功能The Social Dimensions of Language Use

語言與文化Linguistic Relativity;Acquiring Language and Culture

項目回顧和成果展示Program Review and Presentation

論文輔導Project Deliverables Tutoring

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