美國(guó)博士申請(qǐng)流程、就讀體驗(yàn)及畢業(yè)前景

1. 美國(guó)博士申請(qǐng)

美國(guó)博士申請(qǐng)通常是一個(gè)復(fù)雜而競(jìng)爭(zhēng)激烈的過(guò)程。

據(jù)康奈爾的研究顯示，2022年美國(guó)博士的錄取率只有20.8%，且在2023 年，博士項(xiàng)目的錄取率預(yù)計(jì)將保持在歷史較低水平。部分原因是申請(qǐng)人數(shù)增加，而許多研究領(lǐng)域的可用名額減少。

而美國(guó) TOP 100 的大學(xué)，通常研究資源更豐富的，全球享譽(yù)度也更高，因此競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。

2.中、美博士就讀體驗(yàn)對(duì)比

美國(guó)讀博與在國(guó)內(nèi)讀博也有很多不同之處：

第一， 導(dǎo)師在整個(gè)讀博生涯中的角色不同。

在中國(guó)，博士生通常由導(dǎo)師指導(dǎo)，并在導(dǎo)師的研究團(tuán)隊(duì)中從事研究，導(dǎo)師的研究方向?qū)W(xué)生的研究方向選擇有一定的制約。其次國(guó)內(nèi)讀博比較注重發(fā)高水平文章，提高文章的影響因子。

所以國(guó)內(nèi)的博士生大部分時(shí)間都花在做實(shí)驗(yàn)，研究如何能發(fā)文章畢業(yè)。而且國(guó)內(nèi)的人際關(guān)系比較多，但是博士導(dǎo)師給予的幫助也會(huì)比較多。

在美國(guó)讀博，自身的能力，自主創(chuàng)新的能力非常重要。美國(guó)的博士生通常有更大的自主權(quán)，可以選擇自己感興趣的導(dǎo)師，尋找研究方向。

這種自由度有助于培養(yǎng)博士生的獨(dú)立思考和研究興趣。美國(guó)的博士課程更加強(qiáng)調(diào)獨(dú)立研究，課程學(xué)分相對(duì)較少，重點(diǎn)放在博士生自主選擇的研究項(xiàng)目上。

但正是對(duì)獨(dú)立性的要求，美國(guó)的導(dǎo)師不會(huì)對(duì)博士的研究有太多的干預(yù)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己尋找實(shí)驗(yàn)資源等等。

第二點(diǎn)，博士畢業(yè)方式不同。

在國(guó)內(nèi)，博士畢業(yè)的一大指標(biāo)就是發(fā)表的文章的質(zhì)量。

在美國(guó)，讀博的時(shí)候會(huì)有一個(gè)自己的學(xué)術(shù)委員會(huì)，自己的導(dǎo)師當(dāng)然也是其中的一員。博士的每個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，從開題，中期答辯，到?jīng)Q定是否能畢業(yè)，都由這個(gè)委員會(huì)決定。他們會(huì)更注重文章本身的邏輯與里面的批判性思維，而不是文章是否被發(fā)表。

第三點(diǎn)，就是獎(jiǎng)學(xué)金含金量不同

獎(jiǎng)學(xué)金差異一定是有的，和國(guó)內(nèi)各高校獎(jiǎng)學(xué)金有很大不同。

3.美國(guó)PhD的含金量。

美國(guó)博士的培養(yǎng)一般需要學(xué)生通過(guò)綜合的學(xué)術(shù)培訓(xùn)和獨(dú)立研究。

通常美國(guó)博士前一兩年需要完成一定的學(xué)分，一般是30左右，上課階段主要學(xué)習(xí)與研究相關(guān)的知識(shí)，這些課程都比較嚴(yán)格，課程末會(huì)有考試，或者要寫一篇小論文。

在此之間，博士生通常要給導(dǎo)師當(dāng)助教，給咨詢師所教的課程答疑，批作業(yè)等等。

通過(guò)這些課程后，擁有的更扎實(shí)的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，博士的研究工作就開始了。

在做科研的階段，博士生如果遇到問(wèn)題，通常需要自己探究，思考，提出創(chuàng)新性的解決方法，導(dǎo)師通常會(huì)給一些大方向的指導(dǎo)，但是新的解決方法的可行性還是要自己去分析與試驗(yàn)。

但正是由于導(dǎo)師的“放養(yǎng)”，可以很大程度的鍛煉思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。這邊的學(xué)術(shù)委員會(huì)尤其看重學(xué)生的critical thinking能力。

除此之外，學(xué)生可以獲得與學(xué)術(shù)界交流與合作的機(jī)會(huì)。很多頂尖的學(xué)術(shù)會(huì)議都在美國(guó)舉行。在參會(huì)期間，可以見到業(yè)界大牛，見到來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)者與他們交流，交換想法，甚至開展合作。

4.美國(guó)PhD的就業(yè)前景

博士畢業(yè)后的就業(yè)道路有兩大類：

一個(gè)是從事科研，進(jìn)入高校任職，從研究員人員到助理教授，副教授，教授。

二是希望有了博士學(xué)位能提升求職能力的，這也是大多數(shù)博士生的選擇。

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)博士生畢業(yè)后的起步工資大約比碩士畢業(yè)生高25%，雖然花了4-6年在學(xué)術(shù)上，但很多公司都把博士的這段經(jīng)歷看作一般的工作經(jīng)歷，算薪資的時(shí)候會(huì)當(dāng)作工作年齡考慮進(jìn)去。

很多前沿公司或者研究型公司會(huì)招收持有博士學(xué)位的員工，擁有博士學(xué)位就擁有更多求職機(jī)會(huì)。

并且博士的崗位的有更廣泛的職責(zé)，甚至有些職位直接就是team lead或者team manager，這樣的職位需要能夠勝任各種任務(wù)的人才。

總而言之，這些是一般性的區(qū)別，實(shí)際上，每個(gè)國(guó)家的具體情況都有很大的差異。選擇在哪里攻讀博士學(xué)位應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的興趣、職業(yè)目標(biāo)以及對(duì)教育體系和文化的適應(yīng)性來(lái)決定。

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