三大申請系統(tǒng)最新文書題目匯總+詳解!

一、 Common App 系統(tǒng)

以下題目七選一，從七個題目中選擇一個你最有話說，最想和別人分享，最能體現(xiàn)你性格特點的題目來寫，字?jǐn)?shù)不超過 650 字但不能少于 250 字。

第一題

Some stuents have a backgroun, ientity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application woul be incomplete without it. If this souns like you, then please share your story.

有些學(xué)生有非常重要的背景、身份、興趣或才能，以至于如果沒有這些他們的申請就不能算是完整的。如果這正是你的情況，請和我們分享你的故事。

【解析】

此題是 Common Essay 中最傳統(tǒng)的申請短文題目之一， Common Application 多次改革，自始至終一直沿用至今。這是一個百搭題，沒有設(shè)定太多限制。需要注意的是，不要草草得就下筆，你要知道，在你下筆前，你所寫的東西是不是的確讓你印象非常深刻？如果你自己都對這個問題持否定意見，又如何能夠吸引你的招生官？申請者可以寫自己的背景、身份、興趣或才能，建議大家可以結(jié)合自身經(jīng)歷廣泛取材，通過你的故事學(xué)校可以了解你的鮮明性格特點、不為人知的經(jīng)歷以及獨樹一幟的才能天賦，為學(xué)校呈現(xiàn)一個與眾不同的自己。

第二題

The lessons we take from obstacles we encounter can be funamental to later success. Recount a time when you face a challenge, setback, or failure. How i it affect you, an what i you learn from the experience?

我們從挫折中吸取的教訓(xùn)將會是今后成功的基礎(chǔ)?；貞浤愕囊淮翁魬?zhàn)、挫折或失敗的經(jīng)歷，并說明這次它對你的影響，和你從這次經(jīng)歷中學(xué)到了什么？

【解析】

1 、正如題目提到的，美國的大學(xué)相信過去的經(jīng)歷塑造了今天的你，因此毫無疑問，題為寫“失敗”，但實則應(yīng)透過這次經(jīng)歷展現(xiàn)你的“成長”；

2 、關(guān)于“失敗”，可以發(fā)散思維，多角度思考。它并不一定真的是一個徹頭徹尾的失敗，你可以理解它為“不那么成功”，它可能是“沒有達(dá)到你預(yù)期目標(biāo)的一件事”，也可能是“別人認(rèn)為很成功但你自己卻認(rèn)為失敗的一件事”等；

3 、重要的是學(xué)到了什么？這是學(xué)校重點關(guān)注的。請把對事件反思、自省，從中的收獲、成長描述出來。切記，除了告訴招生官自己失敗的經(jīng)歷外，最重要的是要讓對方看到你從中獲得的經(jīng)驗教訓(xùn)是什么，不要一味單純描述失敗。

4 、需要注意的是，由于社會經(jīng)驗有限，很多學(xué)生經(jīng)歷過的最大的挫折與失敗都是“某次?？汲煽儾睢?、“中高考失利”、“運動會上成績不佳”或“某次社團競選失敗”，這些不到萬不得已最好不要寫在文章中，因為在招生官眼里，這類失敗每個人都會經(jīng)歷。除此之外，類似于“閨蜜反目成仇后重歸于好”、“蕩氣回腸的青春校園戀情”也是不太受招生官待見的題材，慎選。

第三題

Reflect on a time when you questione or challenge a belief or iea. What prompte your thinking? What was the outcome?

回憶一次你曾質(zhì)疑與挑戰(zhàn)過的某種觀點或信念。是什么促使你如此思考？結(jié)果如何？

【解析】

文章中你需要清晰地闡述你的觀點，你提出這個觀點的依據(jù)是什么 ? 是什么觸發(fā)了你的思考 ? 最后你是否把你的想法付諸于實踐，實踐的最后結(jié)果是什么？題目更加趨向“在質(zhì)疑某個觀點后，你思考的全過程以及你挑戰(zhàn)后的結(jié)果”，這個挑戰(zhàn)的結(jié)果可以是成功的，也可以是失敗的。重要的是這個問題對你的影響，所引發(fā)的思考以及你最終努力后達(dá)到的積極效果，避免在招生官面前造成一種“思想上的巨人，行動上的矮子”的形象。如果你選這道題，需要注意 critical thinking 或者 challenge a belief 不是代表你要全盤否定某個想法。世界不是非黑即白，很多學(xué)生在這道題目容易寫得極端，這是不可取的，也不要過度追求“標(biāo)新立異”給人留下一個憤世嫉俗的印象。招生官希望看到的是：你怎么去權(quán)衡兩個極端。

這里給個小提示。某種理念和觀點，一般我們都會認(rèn)為是大眾公認(rèn)的（不要去講宗教），但是并不一定你的挑戰(zhàn)是正確的，有時候可能你的一時沖動，挑戰(zhàn)了一個完全正向的觀點。這也是能討論的，不要覺得奇怪。

第四題

Describe a problem you’ve solve or a problem you’ like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical ilemma - anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you an what steps you took or coul be taken to ientify a solution.

描述一個你已經(jīng)解決或想要解決的問題?？梢允侵橇μ魬?zhàn)，研究調(diào)查，道德困境——任何對你個人來說非常重要的都行，不需要考慮它的大小。解釋它對你的重要性，以及你是如何一步步找到或計劃找到解決辦法的。

【解析】

這道題目招生官最想看到的是你們 problem-etecting 和 problem solving 的能力，非常適合工科類、不愛肆意抒情的學(xué)生選擇。從小事兒出發(fā)。這里的問題大到恐怖主義、氣候變化、環(huán)境污染、城市擁堵，小到某個數(shù)學(xué)難題、個人壞習(xí)慣、日常生活中的某種現(xiàn)象等等，只要你能說清問題對你的意義，并提出解決方法。不要害怕自己的方法不切實際，方法本身不重要，你的思路才可貴。這里大家很容易走入的誤區(qū)就是： This problem shoul be big, significant, probably saving the whole society. 答案是否定的。你們是高中生，他們不會 expect you to be a perfect person （ 無所不能的學(xué)生），你這么厲害還來上什么大學(xué)呢？所以還是文書的原則，你必須以小見大。（注意：這個問題重點不在 solution 本身，而是 what steps, 換句話說就是過程。）

第五題

Discuss an accomplishment, event, or realization that sparke a perio of personal growth an a new unerstaning of yourself or others.

討論某一次成就，事件或者領(lǐng)悟，它激發(fā)了你個人的成長和關(guān)于你自己或者他人的一次新理解。

【解析】

題目強調(diào)個人成長和自我認(rèn)知。請盡情地去描繪人生中那些重要的時刻，讓你成長，使你對未來的學(xué)習(xí)、生活或者某種觀念有了更好的認(rèn)知。事件可大可小，強調(diào)寫個人成長經(jīng)歷中一件非常具有特殊意義的經(jīng)歷，讓我們在思想變得更加成熟?；蚴且淮螎湫碌氖录o予我們重新審視自己的機會，記錄我們的成長軌跡和心路歷程，讓我們對自己以及他人和外部的世界有更深層級的認(rèn)知和感悟。

不過，如果你選擇的題材是支教、旅行這一類的，那么，勸你慎重，你無法想象每年招生官會收到多少類似題材的文書。

第六題

Describe a topic, iea, or concept you fin so engaging that it makes you lose all track of time. Why oes it captivate you? What or who o you turn to when you want to learn more?

描述一個讓你無比著迷以致全身心投入忘了時間的話題、想法或概念。它為什么如此吸引你？當(dāng)你想要深入了解的時候，你會做什么，或向誰請教？

【解讀】

請描述一個你感興趣的話題、觀點或理念，其實我們生活中不乏各種新思妙想，往往都會隨著時間的推移慢慢淡化，但是總有一個想法或觀點在你的腦海里永未褪色，它會引發(fā)你濃厚的興趣并促使成為你堅定的理念和最大的追求。所以你需要在文章中確立這個想法或觀點，然后在文章中表述你抱以極大的熱情專注于此的原因，以及你在學(xué)習(xí)和探索的過程中獲取信息的渠道和方式。

這題中考察的點和第三題，第四題相仿，都是需要考察出學(xué)生自己真正的興趣所在， 以及自學(xué)能力中， 有沒有足夠的辨識度和激勵性來讓自己的學(xué)習(xí)繼續(xù)， 和其中發(fā)生的故事或者經(jīng)歷。如果你是一個特別熱愛鉆研的學(xué)生，并且有一項自己特別鐘愛的研究課題，那么這就是你的機會向招生官展示你的 passion 所在，招生官希望看到 applicants 的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)能力，考察他們?nèi)绾卫蒙磉叺馁Y源來學(xué)習(xí)。這道題目適合有著強烈專業(yè)興趣的學(xué)生選擇。這可能跟“ Why Major ”系列撞車，目測寫的人不會特別多。

第七題

Share an essay on any topic of your choice. It can be one you’ve alreay written, one that respons to a ifferent prompt, or one of your own esign.

任選話題寫一篇短文。它可以一篇是你過去所寫的文章，文章題目不限，也可自行構(gòu)思。

【解讀】

這道題目看似簡單，但是這 7 個里面最難的。因為如果你發(fā)現(xiàn)自己寫的東西和其它 6 道題目都有沾點邊兒，但是你選了 7 ，會有種 possibility 讓人覺得你寫的東西很散。還不如選擇一個題目去寫。但是如果有著豐富的想象力，寫小說，寫詩的同學(xué)可以大膽地選擇這個題目。但是還是要和自己的 counselor 溝通，畢竟自己覺得有趣的小說和詩，只是主觀的想法，一定要和 counselor 或者 peer 溝通。

綜合來看，這幾年 Common Application 申請系統(tǒng) Personal Essay 的題目范圍越來越廣，越來越強調(diào)細(xì)節(jié)，感悟，個人成長，要求個性化！那種宏大敘事，靠煽情和戲劇性來吸引眼球的文書已經(jīng) OUT 了。

二、 UC 申請系統(tǒng)

加州大學(xué)（ University of California ，簡稱 UC ）的本科申請系統(tǒng)是共用的。與 2018 年的申請文書要求一致， UC 系統(tǒng) 2019 年的申請文書題目仍然要求申請者在所給的 8 個題目中任選 4 個來寫，每篇文書不超過 350 個詞。

第一題

Describe an example of your leaership experience in which you have positively influence others, helpe resolve isputes, or contribute to group efforts over time.

描述你的一次領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，可以體現(xiàn)你對他人的積極影響，幫助解決了爭端或者是隨著時間的推移，對團隊的努力做出了貢獻(xiàn)。

【解讀】

領(lǐng)導(dǎo)力角色對于申請人來說不僅僅意味著一個頭銜。它可以是成為別人的導(dǎo)師，或是某一特定任務(wù)的負(fù)責(zé)人，又或者是在某場活動或者項目的組織活動中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位。申請人應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想自己取得了哪些成果，在這些活動經(jīng)歷之中學(xué)到了什么，此外在活動中還承擔(dān)了哪些職責(zé)？在課外活動中你是否領(lǐng)導(dǎo)了一個團隊？你的活動經(jīng)歷是否改變了你對于如何領(lǐng)導(dǎo)他人的觀念？你領(lǐng)導(dǎo)的活動是否解決了學(xué)校、社區(qū)或者你所在的組織中的一項重大矛盾或問題？此外，你的領(lǐng)導(dǎo)角色并不一定需要局限于學(xué)校的課外活動中。比如，你是否幫助照顧好了自己的家人？這些經(jīng)歷都可以成為你創(chuàng)作該題目文書的素材和思路，重要的是寫出屬于你自己的個人經(jīng)歷。

第二題

Every person has a creative sie, an it can be expresse in many ways: problem solving, original an innovative thinking, an artistically, to name a few. Describe how you express your creative sie.

每個人都有具有創(chuàng)造力的一面，它能通過很多方面表現(xiàn)出來：解決問題，原創(chuàng)的創(chuàng)新思維，和在藝術(shù)上的創(chuàng)作等。描述你會如何表達(dá)你的創(chuàng)造性。

【解讀】

對于這一題目，我們可以從這些方面展開思考：創(chuàng)新對于你來說有什么意義？你是否有著重要的創(chuàng)新技能？你會運用這一創(chuàng)新技能去做些什么？如果你運用創(chuàng)新能力解決某一問題的過程中，采取了什么樣的方法？你通過哪些過程來解決了這些問題？除了這些思路以外，結(jié)合自己的經(jīng)歷，還可以嘗試從以下幾個方面展開思考：在課堂內(nèi)外，你的創(chuàng)新能力是如何影響你做出決定的？你所具備的創(chuàng)新能力是否和你所選擇的專業(yè)還有未來職業(yè)有聯(lián)系？

第三題

What woul you say is your greatest talent or skill? How have you evelopean emonstrate that talent over time?

你最突出的才能或技能是什么？一直以來，你是如何培養(yǎng)并展示這一才能或技能的？

【解讀】

如果你有著值得自己驕傲的天賦或者技能，選擇這個題目將會是展現(xiàn)這些能力的最好機會。你不一定需要在文書中通過獎項或者名譽來證明自己的能力，關(guān)鍵是真實地展現(xiàn)自身的特質(zhì)。此外，在創(chuàng)作文書的時候還應(yīng)當(dāng)考慮到這些天賦或者技能對于你自身有著什么樣的意義。這些能力是天生的還是通過自己不斷努力養(yǎng)成的？在課堂內(nèi)外這些能力和天賦給你帶來了什么樣的機遇？如果有這樣的機遇，那么你又是如何將自身能力和時間安排與之結(jié)合的？這些觀點和角度都值得申請人在創(chuàng)作的時候深入思考。

第四題

Describe how you have taken avantage of a significant eucational opportunity or worke to overcome an eucational barrier you have face.

描述你曾如何利用某次重大教育機遇或如何努力克服教育障礙的經(jīng)歷。

【解讀】

一個教育機會可以是任何對于你的教育經(jīng)歷創(chuàng)造附加價值以及讓你更好地準(zhǔn)備大學(xué)申請的事物。比如參加榮譽或者學(xué)術(shù)提升項目，或是參與某一學(xué)會或?qū)W術(shù)團體，又或者是參與某些自己感興趣的高階課程。再舉個例子，如果你來自教育資源不發(fā)達(dá)的地區(qū)，并選擇撰寫你所面對的教育壁壘問題，那么需要寫到你是如何戰(zhàn)勝或是努力去挑戰(zhàn)他們的。在解決這些問題的時候你運用了哪些個人能力？戰(zhàn)勝及解決這些問題對于造就今天的你有何影響？

第五題

Describe the most significant challenge you have face an the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affecte your acaemic achievement?

描述你所遇到的最重大挑戰(zhàn)。你是如何克服這一挑戰(zhàn)？這個挑戰(zhàn)又是如何影響了你的學(xué)業(yè)表現(xiàn)？

【解讀】

挑戰(zhàn)是針對個人而言的，它可以是你在社區(qū)或是學(xué)校所遇見的難題。為什么這一挑戰(zhàn)對于你來說是獨特的？這是一個談?wù)撃闼媾R的各類障礙以及從中所學(xué)到經(jīng)驗的好機會。在面對挑戰(zhàn)的時候，你是否獲得了別人的幫助？你是否獨自面對并解決了難題？

如果你現(xiàn)在正面臨一項挑戰(zhàn)，你現(xiàn)在是怎么做的？這對于你生活的其他方面是否產(chǎn)生了影響？舉例來說，在寫文書的時候多問問自己，“我的家庭生活、學(xué)校生活、朋友交往以及家庭成員之間的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？”

第六題

Think about an acaemic subject that inspires you. Describe how you have furthere this interest insie an/or outsie of the classroom.

思考一門激勵你的學(xué)科，并且描述你是如何在課內(nèi) / 課外擴展這個學(xué)科興趣的。

【解讀】

本題旨在討論你的學(xué)科興趣是如何產(chǎn)生和發(fā)展的。此外還可以考慮在文中描述你課堂內(nèi)外的經(jīng)驗，例如志愿者工作，暑期項目，參與學(xué)生組織或課外活動等等。在描述和討論之后，還應(yīng)當(dāng)思考在你的成長過程之中，參與這些活動讓你獲得了哪些改變，取得了哪些進步。你的興趣是否影響你對于學(xué)校專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃的選擇？你是否在這些學(xué)科領(lǐng)域中參加過難度更高的高級課程（如榮譽課程， AP ， IB 又或者是大學(xué)課程）？

第七題

What have you one to make your school or your community a better place?

你對你的學(xué)?；蛘吣闼诘娜后w做出了什么貢獻(xiàn)，讓它變得更好了？

【解讀】

關(guān)于社區(qū)這個詞，我們可以定義為一個群組，團隊或者一個特定的地點，如你的高中，家鄉(xiāng)或者你自己的家。在撰寫文書的過程中，要確保談到你在這個社區(qū)中扮演了什么樣的角色。此外，針對社區(qū)類的題目可以考慮從以下幾個角度出發(fā)討論：在你所在的社區(qū)中是否有你所希望解決的問題？是什么讓你下決心行動？你從自身的努力中學(xué)到了什么？你的行為給他人帶來了什么好處，或者更深入點為你所在的社區(qū)帶來了什么好處？你是獨自一人努力還是和他人一起努力改變你所在的社區(qū)？

第八題

Beyon what has alreay been share in your application, what o you believe makes you stan out as a strong caniate for amissions to the University of California?

除了在申請中已經(jīng)展現(xiàn)的內(nèi)容，請描述一下為什么你覺得自己是有力競爭者？

【解讀】

不要畏于少許自我贊美。即便你可能認(rèn)為自己沒有什么出彩的地方，但是事實上你是獨一無二的，要知道世界上只有一個你。在你看來，是什么讓你覺得自己屬于 UC 的校園？當(dāng)一個陌生人試圖了解你時，你覺得哪些是他應(yīng)當(dāng)知道的，是屬于你自己的特別之處？

你覺得有哪些天賦、能力、挑戰(zhàn)、或是機遇是能夠讓 UC 的招生官對于你有更加深刻的了解，與之相關(guān)的內(nèi)容都可以寫入到你的申請文書中，作為文書的素材。對于招生官來說，他們所要尋找的并非你與他人之間的差異，而是那個獨一無而的你。

三、 CAAS 申請系統(tǒng)

CAAS ，全稱 Coalition for Access, Afforability, an Success ，是由哈佛、耶魯?shù)?83 所美國高校共同創(chuàng)建一個新的大學(xué)申請系統(tǒng)，它于 2016 年 4 月上線，并于 2016 年暑期正式投入使用。 CAAS 在體現(xiàn)公平性上有一定改進，對于學(xué)生所付出的努力，有一定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，在申請大學(xué)的時候，再將自己每一年保存的材料提交給大學(xué)。

第一題

Tell a story from your life, escribing an experience that either emonstrates your character or helpe to shape it.

請講述一個你生活中的故事，這段經(jīng)歷是如何呈現(xiàn)你的性格或是塑造的你性格的。

【解析】

第一道題目鼓勵學(xué)生分享自己的故事 ( 經(jīng)歷 ) ，展現(xiàn)個性和成長。也可以寫某些改變了人生觀的事情。它強調(diào)學(xué)生過去經(jīng)歷對自己性格特質(zhì)的塑造。從這一道題目不難看出，美國院校依然看重學(xué)生的個人品質(zhì)，想要了解學(xué)生是一個什么樣的人。

這題貌似好寫，但寫出彩不容易。要看懂這道題，就要扣住題目的核心——經(jīng)歷塑造了自己的個性，這是關(guān)鍵點。如果陳述的個人經(jīng)歷本身不夠“抓眼球”，或者不足以體現(xiàn)個體性格的形成，都是敗筆。如果在回答這道題目的時候，能通過一段經(jīng)歷清晰地展現(xiàn)出學(xué)生是一個什么樣的人，則不失為一篇成功的申請文書。

要回答好這一問題，首先需要將個人經(jīng)驗、體驗、履歷等進行梳理——實際上這也是整體申請工作的首要環(huán)節(jié)之一。在比較豐富的、多側(cè)面和層面的經(jīng)歷中，擷取扣住這個問題主題的亮點，進行適當(dāng)?shù)闹亟M和整合，并延伸到“個性形成影響”這一重點主線，是答好本題的關(guān)鍵所在。

第二題

Describe a time when you mae a meaningful contribution to others in which the greater goo was your focus. Discuss the challenges an rewars of making your contribution.

請講述一件你為他人做過的有意義的事，你如何為他人帶來了幫助，并詳細(xì)講述期間所遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

【解析】

這一題目有利于社區(qū)貢獻(xiàn)或志愿者服務(wù)做得多的美高學(xué)生或國際班的學(xué)生來寫。美國主流價值觀中的一項核心即利他性，即通過幫助他人體現(xiàn)自身生命的價值。個體對他人以及對社區(qū)的貢獻(xiàn)一直是美國院校申請文書中不朽的話題，即使提問的方式有所變化，但萬變不離其宗。

第二道題目的著眼點在于學(xué)生對于他人所做的貢獻(xiàn)以及自己在該經(jīng)歷中所遇到的挑戰(zhàn)和得到的收獲。題目設(shè)計得很有『曲折性』，要有『挑戰(zhàn)和收獲』，即要求回答出思想起伏與掙扎，乃至最后如何棄所謂“更大利益”于不顧，選擇采取了真正有意義的利他行為。

本題寫作需要注意的是“矛盾”的表現(xiàn)，有起伏，有升華，最終實現(xiàn)小我到大我的蛻變。要回答好這樣的問題，要點在于選擇素材，以及緊扣主題升華部分的邏輯展現(xiàn)。如果缺乏這一方面的課外活動，不建議選這道題。

第三題

Has there been a time when you ’ ve ha a long-cherishe or accepte belief challenge? How i you respon? How i the challenge affect your beliefs?

有沒有那么一刻，你一直堅信不疑的信念受到質(zhì)疑或挑戰(zhàn) ? 你是如何應(yīng)對的 ? 這種質(zhì)疑或挑戰(zhàn)有沒有動搖你的信念？

【解析】

第三道題目乍一看和 Common 的第三題有些像，講的都是信仰 / 想法 / 觀念被挑戰(zhàn)的問題，但 Common app 的題目是讓學(xué)生挑戰(zhàn)別人的信仰，而 CAAS 這一題是反過來，讓學(xué)生寫自己的信仰被挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

這個題目比較有挑戰(zhàn)性，也是美國本土特點比較強的。在美國的普世主流價值觀中，人應(yīng)當(dāng)有信仰，不局限于宗教信仰，更多是說人生態(tài)度或者個人認(rèn)定的理念、堅持的信條等等?；氐竭@個題目，題干給出了相當(dāng)具體的答題思路。時刻 ( 事件 ) — >反應(yīng) ( 態(tài)度 ) — >影響信仰 ( 高潮關(guān)鍵 ) 。

首先仍然是選材。什么樣的事情，在發(fā)生的那一刻，強烈到影響自己一直以來的信念、信心和執(zhí)念 ? 選材既定，過程所展現(xiàn)出來的反應(yīng)及其所體現(xiàn)的態(tài)度，就比較好好陳述了。所以第二個問句，相對最好回答。最后，要有邏輯的表達(dá)出事件的始末，推導(dǎo)出來事件對于人生觀念的影響和撼動。

第四題

What is the harestpart of being a teenager now? What ’ s the best part? What avice woul you give a younger sibling or frien (assuming they woul listen to you)?

你認(rèn)為作為一個青少年的難處和苦惱是什么？優(yōu)勢和開心的是什么？對于同處于青少年時期的小伙伴或好朋友，你有哪些建議或忠告與他們分享？

【解析】

這個可以說是一道反思題，或者說思考題。既好回答又不好答。它其實是個比較挑戰(zhàn)的題目，有點像斯坦福的歷史題目，究竟我們的青少年申請人們要如何講述成長的煩惱與快樂。這道題主要考察的是學(xué)生深刻的洞察能力、反思能力、分析能力，以及總結(jié)能力，學(xué)生是否是能成為時代的“弄潮兒”，招生辦拭目以待。

這道題并非真的針對個體，所以如果回答的內(nèi)容中包含了群體特征和時代脈搏，則已經(jīng)贏了一半。選擇這題的同學(xué)最好先采訪一下同齡人，找到真實的痛點，找到共鳴，然后再開始思索這個時代的“最好”和“最壞”，切忌答成“主觀”題即過于強調(diào)自己的看法。

這道題其實也是在考察學(xué)生的三觀。我們自己觀念的正與不正，有深度或者沒有，廣泛或者狹窄，都在于多年成長背景之下的積累，而非臨時打造的所謂“高大上”腔調(diào)——這恐怕是申請學(xué)生和家長需要注意的一點。

第五題

Submit an essay on a topic of your choice.

請?zhí)峤灰黄臅?，題目自擬。

【解析】

因為第五題是自由話題，那么對于申請者來講書寫的范圍非常的廣泛，學(xué)生可以寫任何自己愿意寫的東西。這樣的題目看似簡單，實則不易。沒有要求有時候比有具體要求難度還要大，學(xué)生容易把握不好方向，但是也更能體現(xiàn)申請者的 versatile 而不是局限于某一固定思維中。

題目自擬有好也有壞。好處是可以自由發(fā)揮，對 creative writing 感興趣的學(xué)生可以通過這道題充分發(fā)揮 ; 壞處是，沒有引導(dǎo)和框架，學(xué)生可能很難掌控，寫不好 ps 。題目和 Common App 的很相似，最大的不同之處在于字?jǐn)?shù)要求。 Common App 申請文書字?jǐn)?shù)上限是 650 字，而 CAAS 申請系統(tǒng)文書字?jǐn)?shù)限制在 300-400 之間。

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