2024英國碩士普及-老司機(jī)可無視：

英國是中國留學(xué)生主要的留學(xué)目的地之一，其中，研究生占大多數(shù)。其研究生課程一般分為兩類：講授式課程和研究式課程。

第一類講授式碩士學(xué)位課程，通常為期12個(gè)月。課程包括課堂講授，專題討論，考試及畢業(yè)論文等。目前我們國內(nèi)的大學(xué)生大都申請(qǐng)的是這種碩士學(xué)位課程。

英國另一類研究生課程為研究式課程，分為研究式碩士學(xué)位課程和博士學(xué)位課程。通常是指學(xué)生在一位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自己選定研究課程并展開研究，因此這是為那些想要發(fā)展自己專業(yè)興趣的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。研究式碩士課程的申請(qǐng)人一般需要具備學(xué)士學(xué)位，在中國已獲得碩士學(xué)位的學(xué)生可直接申請(qǐng)英國的博士學(xué)位課程。

不要認(rèn)為學(xué)制短，學(xué)習(xí)時(shí)間少就以為這會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。英國的碩士共分三個(gè)學(xué)期，第一、二學(xué)期修4—5門專業(yè)課，第三學(xué)期獨(dú)立完成一篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，平時(shí)的課程中聽課、考試、作業(yè)、論文、演講都是日常必須，這從根本上就保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一年制問題

按照學(xué)制長短及教學(xué)方式的不同一般分為兩種——授課型碩士（TaughtMaster）和研究型碩士（ResearchMaster）。

授課型碩士的學(xué)制為一年，通常以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)過程中不涉及過多的研究項(xiàng)目或課題，課程多為實(shí)用性的專業(yè)教學(xué)。研究型碩士則通常是一至兩年的課程長度，課程以研究為主，要求學(xué)習(xí)者有一個(gè)具體的興趣方向或者研究方向，常常被視為修讀博士課程的一部分。

英碩之所以常常被“誤解”，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生傾向于選擇為期一年的授課型碩士。這一方面可能是出于節(jié)約時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本的考慮，他們希望能夠在畢業(yè)回國后比同齡人更早步入職場，積累工作經(jīng)驗(yàn)。另一方面則主要是因?yàn)椤岸潭桃荒辍钡挠谡n型碩士項(xiàng)目也的的確確有“兩把刷子”。

用實(shí)力說話的英國授課型碩士

英國授課型碩士學(xué)制短，意味著時(shí)間緊、任務(wù)重，課程設(shè)置上可謂是滿滿當(dāng)當(dāng)，非常緊湊。教學(xué)課程、實(shí)踐活動(dòng)、研討會(huì)、導(dǎo)師課……多種教學(xué)模式輪番上陣。更重要的是英國院校，尤其是排名靠前的大學(xué)，素來以學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，學(xué)生想要在學(xué)期內(nèi)獲得學(xué)分，順利畢業(yè)，那就必須要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)課知識(shí)，花費(fèi)大量的時(shí)間深度鉆研，才能在層層考核中順利“過關(guān)”，并在畢業(yè)時(shí)獲得一份“拿得出手”的成績。

經(jīng)此所培養(yǎng)出來的畢業(yè)生們被英國政府納入了“國際人才引進(jìn)”之列，他們可以在畢業(yè)后申請(qǐng)為期兩年的畢業(yè)生簽證（Graduate Route），以便留在當(dāng)?shù)毓ぷ鬟^渡。

與此同時(shí)，在國內(nèi)，他們也毋庸置疑地受到了“官方認(rèn)證”，享有中國各地所出臺(tái)的人才福利政策。以大城市落戶為例，上海人社局所認(rèn)定的世界前50的院校名單中（包括了牛津、劍橋、愛丁堡、倫敦大學(xué)學(xué)院等）在內(nèi)的8所英國院校，取消社保繳費(fèi)基數(shù)和繳費(fèi)時(shí)間要求，全職在上海市工作后即可直接落戶，畢業(yè)于世界排名51-100的院校（格拉斯哥大學(xué)、布里斯托大學(xué)、南安普頓大學(xué)等），全職在上海市工作并繳納社保滿6個(gè)月后可申辦落戶。且這些院校碩士階段提供的授課型碩士教育學(xué)制均為1年（個(gè)別特殊專業(yè)除外）。

可見，無論從自身“硬件”條件，亦或是權(quán)wēi認(rèn)可度上，英國的一年制授課型碩士教育的含金量素來都在“用實(shí)力說話”。

不容小覷的申請(qǐng)難度

“一分耕耘，一分收獲”，這句俗語也同樣適用于英國優(yōu)質(zhì)院校的碩士申請(qǐng)。高教育水平、高含金量，也意味著申請(qǐng)并非輕而易舉。

英國的碩士項(xiàng)目通常會(huì)非?？粗貙W(xué)生的本科院校背景，例如，在倫敦大學(xué)學(xué)院更新的2023 Fall中國大學(xué)認(rèn)可名單中，只保留了排名靠前的84所中國院校。另外，知名的英國高校還會(huì)更加看重在校GPA等其他硬性條件。比如，倫敦國王學(xué)院的商學(xué)院碩士課程，一般要求985、211、雙一流院校85%以上成績申請(qǐng)。

除此之外，英國院校還會(huì)著重考量學(xué)生的綜合能力，學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)需要根據(jù)自身經(jīng)歷，向?qū)W校提供包括實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷、作品等在內(nèi)的個(gè)人陳述性材料，來增加自己的錄取成功率。尤其是隨著近年來前往英國深造留學(xué)的中國學(xué)生數(shù)量逐漸增多，在不斷地“內(nèi)卷”競爭中，英國碩士的申請(qǐng)難度和競爭壓力絕不可小覷，更需要同學(xué)們花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去做充分的準(zhǔn)備，做到軟硬實(shí)力“兩手抓”。

英國歷來重視精英教育，不論是領(lǐng)略世界高等學(xué)府的悠久學(xué)術(shù)歷史，還是體驗(yàn)引領(lǐng)全球研究成果背后的先進(jìn)學(xué)術(shù)設(shè)施，在先進(jìn)的教育體制和雄厚的教育基礎(chǔ)下，碩士學(xué)制短絕不能同“水”劃等號(hào)。相反，英國碩士還具有著高性價(jià)比和高含金量等突出優(yōu)勢，吸引著越來越多來自世界各地的學(xué)子前往學(xué)習(xí)深造。

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