該如何規(guī)劃好孩子的低齡留學(xué)

低齡留學(xué)指南

早規(guī)劃 早準(zhǔn)備 早提升

孩子在上小學(xué)，在上初中，我該不該送他/她出國(guó)留學(xué)？如果送出去的話，應(yīng)該提前準(zhǔn)備準(zhǔn)備呢？再次，我覺(jué)得有必要總結(jié)歸納一下去說(shuō)，方便各位更清楚的了解到：

PART.1

01了解國(guó)外中學(xué)教育和高等教育

越來(lái)越多的家庭選擇了低齡留學(xué)，孩子在中學(xué)階段只身前往異國(guó)留學(xué)。很多有留學(xué)打算的家庭最常見(jiàn)的問(wèn)題就是，孩子什么時(shí)候可以出國(guó)？在國(guó)內(nèi)的教育平臺(tái)上，我聽(tīng)到很多學(xué)子踏上了低齡留學(xué)之路，在留學(xué)路上奔向自己理想的高校的成功案例。但實(shí)際上，也有一些因?yàn)闆](méi)有為留學(xué)做好充分準(zhǔn)備就選擇出國(guó)讀書(shū)的不如意的故事，讓人為那些孩子感到惋惜。

我認(rèn)為孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，身心健康的發(fā)展是最為重要的。我們常說(shuō)，留學(xué)不是標(biāo)配，別人的路不一定適合自己的孩子，需要充分考慮到每個(gè)孩子個(gè)體差異，切忌跟風(fēng)。

家長(zhǎng)與其焦慮，不如先從具體行動(dòng)開(kāi)始做好準(zhǔn)備。當(dāng)家庭和孩子都準(zhǔn)備好之后，再做留學(xué)決定會(huì)更加游刃有余.

PART.2

02了解低齡留學(xué)的常見(jiàn)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，做到風(fēng)險(xiǎn)有預(yù)案、可控

到一個(gè)全新的環(huán)境中留學(xué)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如果家長(zhǎng)們還抱著逃避應(yīng)試教育，到國(guó)外可以輕松一些的想法顯然是對(duì)留學(xué)非常不成熟的認(rèn)知。

留學(xué)期間，孩子與咨詢(xún)師交流、選課、與同學(xué)探討、生病了需要獨(dú)自承受，這些具體的事情中，都有可能遇到困難，帶來(lái)負(fù)面情緒。而青少年的情緒管理能力還處于發(fā)展之中，如果沒(méi)有處理好，久而久之，會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面的影響。

對(duì)于低齡留學(xué)生來(lái)說(shuō)，在留學(xué)期間所遇到的挑戰(zhàn)不僅僅是來(lái)自于語(yǔ)言，還有很多是來(lái)自學(xué)業(yè)、社交、生活上的挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)校里非常突出，可是到了美國(guó)校園后，發(fā)現(xiàn)過(guò)去的優(yōu)勢(shì)不再突出，走出了個(gè)人舒適區(qū)，需要找尋自己的支點(diǎn)。

國(guó)外中學(xué)非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同于國(guó)內(nèi)學(xué)校，學(xué)生需要調(diào)整長(zhǎng)期形成的行為習(xí)慣。在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校，學(xué)生只要保證大考成績(jī)，就可以取得高分。而在國(guó)外中學(xué)，學(xué)生的成績(jī)，由授課咨詢(xún)師根據(jù)學(xué)生的多個(gè)方面的評(píng)價(jià)構(gòu)成，包括學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極參與討論，課后作業(yè)完成情況，日常小測(cè)成績(jī)以及期中期末的考試成績(jī)。所以，學(xué)生在平時(shí)也不能松懈。這就是為什么在國(guó)外高中各個(gè)學(xué)科都能夠拿到A是一件多么不易的事情。

國(guó)外中學(xué)授課方式不同，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課堂上會(huì)有很多的討論，作業(yè)的形式也非常多樣，有在規(guī)定期間完成的論文或者是Project，需要學(xué)生自行進(jìn)行調(diào)研、整理、撰寫(xiě)。對(duì)于已經(jīng)適應(yīng)了國(guó)內(nèi)強(qiáng)灌填鴨式教育方式的學(xué)生，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。往往是做了計(jì)劃，卻總是很難完成。追其根本原因，還是能力不足。

對(duì)于尚處于青春期的中學(xué)生，與同齡人的交往，是他們生活中非常重要的一部分。他們非?？粗睾托枰g人的認(rèn)可。在留學(xué)期間，不同文化背景下的人際交往與行為方式有很多新的不同，孩子們需要自我調(diào)整。

還有一個(gè)挑戰(zhàn)，是來(lái)自家庭，這可能是做父母的很難意識(shí)到的。父母都說(shuō)自己會(huì)無(wú)條件的支持孩子，但事實(shí)上，對(duì)國(guó)外教育、學(xué)校環(huán)境了解的缺失，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)有失針對(duì)性，指手畫(huà)腳，甚至是帶來(lái)交流障礙。反而是孩子的負(fù)擔(dān)。所以，作為留學(xué)家長(zhǎng)，非常有必要不斷地學(xué)習(xí)，與孩子保持同步。

PART.3

03做好風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

如何規(guī)避或者減少留學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)，讓孩子擁抱順暢、愉悅的留學(xué)經(jīng)歷，家庭首要的事情，是要想清楚孩子的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？家庭的未來(lái)生活是怎樣安排的？是否值得家庭傾注昂貴的財(cái)力，還要忍受親情別離，送孩子去留學(xué)？

最忌諱的就是跟風(fēng)，我們看到很多孩子看到同學(xué)都出國(guó)讀書(shū)了，也就動(dòng)了心思，一心向往。首先家長(zhǎng)要了解到為什么要送孩子留學(xué)，往往聽(tīng)到的回答是“孩子想出國(guó)讀書(shū)”，“想開(kāi)拓一下視野”，這些僅是停留在意愿層面，非常模糊，缺乏的是理性的分析。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任承擔(dān)起理性引導(dǎo)謹(jǐn)慎決策的職責(zé)。想清楚：

· 為什么要留學(xué)？留學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是什么？

· 留學(xué)生活是怎樣的？

· 留學(xué)會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？有哪些風(fēng)險(xiǎn)？

· 我的孩子是否具備了適應(yīng)留學(xué)的能力？

這個(gè)內(nèi)在的留學(xué)動(dòng)機(jī)，可以與孩子進(jìn)行討論，孩子希望成為怎樣的人，他想在哪個(gè)領(lǐng)域得到發(fā)展和深造。只有在家庭堅(jiān)定了方向之后，才能夠讓家庭在面對(duì)繽紛的選擇時(shí)，不亂了方寸或者在質(zhì)疑當(dāng)初留學(xué)的選擇是否是錯(cuò)誤的。在留學(xué)申請(qǐng)、留學(xué)過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，這份堅(jiān)定能夠幫助家庭和孩子來(lái)一同面對(duì)、積極尋找解決的方案。

PART.4

04做好資金準(zhǔn)備

孩子的留學(xué)費(fèi)用如果是在家庭流動(dòng)資產(chǎn)的50%以?xún)?nèi)，是相對(duì)安全的。我們反對(duì)家庭為了孩子留學(xué)，砸鍋賣(mài)鐵，風(fēng)險(xiǎn)太大。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是一種精神上的裹挾，會(huì)造成沉重的心理壓力，也是極不公平的。

如前面所提到的，如果家長(zhǎng)不能陪讀，我們強(qiáng)烈建議選擇優(yōu)質(zhì)的寄宿學(xué)校。寄宿國(guó)外高中每年的學(xué)費(fèi)在20萬(wàn)-30萬(wàn)人民幣之間，每年還以5%的漲幅遞增。學(xué)費(fèi)中包含了食宿費(fèi)。如果孩子的語(yǔ)言還不足，進(jìn)入了學(xué)校的ESL（English as Second Language），會(huì)額外再支付ESL課程費(fèi)用，大概幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)人民幣一學(xué)年。

除了學(xué)費(fèi)之外，家庭還需要支付千余元的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用，通常是由學(xué)校來(lái)指定保險(xiǎn)項(xiàng)目。

PART.5

05家長(zhǎng)在留學(xué)期間是否有能力給予孩子持續(xù)的支持

記得在一次國(guó)外高中學(xué)生組織的活動(dòng)中，很多學(xué)生提到了到了國(guó)外高中之后最困難的時(shí)刻就是感到孤獨(dú)。

在中學(xué)階段留學(xué)，孩子還處于青少年階段，家長(zhǎng)的支持與參與是非常必要的。所以家長(zhǎng)需要充分地了解孩子所在的環(huán)境。否則，孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)并不了解自己的學(xué)校環(huán)境，也無(wú)法給予理解和支持，久而久之，就會(huì)減少與家長(zhǎng)交流的意愿。

有家長(zhǎng)問(wèn)道孩子留學(xué)期間是否需要至少一名家長(zhǎng)陪讀。這個(gè)也要具體分析，看孩子的成熟度。如果是在寄宿學(xué)校讀書(shū)，一般情況下不需要家長(zhǎng)陪讀。通常，每年學(xué)校會(huì)有兩次家長(zhǎng)會(huì)，建議家長(zhǎng)能夠參加，和咨詢(xún)師進(jìn)行有效地溝通。在如果家長(zhǎng)的語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，可以請(qǐng)當(dāng)?shù)氐呐笥鸦蛘呤瞧刚?qǐng)專(zhuān)業(yè)的顧問(wèn)來(lái)給予支持。家長(zhǎng)把孩子送出去歷練，也要能做到當(dāng)孩子最需要的時(shí)候，或者是發(fā)生突發(fā)事件的時(shí)候，能夠迅速安排行程前往學(xué)校。

家長(zhǎng)還要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，客觀地管理自己對(duì)孩子的期待，接納孩子的不足，給予試錯(cuò)的空間。在于孩子進(jìn)行交談的時(shí)候，能夠換位思考，幫助孩子更好地接納自我，在留學(xué)階段樹(shù)立學(xué)術(shù)自信、社交自信。

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