校內(nèi)課程可以讓高中生體驗(yàn)大學(xué)生活。

作為路易斯安那州什里夫波特的一名高中生，謝里什-泰勒對(duì)法醫(yī)學(xué)非常著迷，她一直在尋找任何可能讓她接觸到這一領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)上搜索后，她發(fā)現(xiàn)了麻省理工學(xué)院的一個(gè)暑期項(xiàng)目。

泰勒申請(qǐng)并被麻省理工學(xué)院技術(shù)、工程和科學(xué)入門課程（簡(jiǎn)稱 MITES）錄取，并最終選修了一門基因組學(xué)課程。她與麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)的研究人員一起在布羅德研究所工作，幫助對(duì)一名癌癥患者的 DNA 進(jìn)行測(cè)序。

"泰勒說(shuō)："它讓我看到了基因組學(xué)的世界，更讓我看到了科學(xué)職業(yè)的存在，這超出了我的想象，我以為你只能成為一名法醫(yī)科學(xué)家或一名教師。

在麻省理工學(xué)院度過暑假十多年后，泰勒現(xiàn)在已經(jīng)獲得了德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校的神經(jīng)科學(xué)博士學(xué)位，她的人生旅程又回到了布羅德研究所，在那里她是一名博士后研究員。

對(duì)于像泰勒這樣的成績(jī)優(yōu)異的高中生來(lái)說(shuō)，如果他們想尋求新的挑戰(zhàn)或有機(jī)會(huì)深入研究自己熱衷的學(xué)科，那么大學(xué)預(yù)科暑期課程就是一個(gè)改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)。

什么是大學(xué)預(yù)科暑期課程？許多最有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)都提供暑期課程。有些課程允許參加者獲得大學(xué)學(xué)分。另一些則只是讓青少年有機(jī)會(huì)離開家，深入學(xué)習(xí)他們感興趣的科目，并在真正開始四年的大學(xué)生活之前了解大學(xué)校園的生活。

位于馬薩諸塞州梅德福的塔夫茨大學(xué)于2018年推出了目前的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。該項(xiàng)目最初為學(xué)生提供 6 個(gè)課程選擇，現(xiàn)在已擴(kuò)展到 18 個(gè)，包括從創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)到迷你醫(yī)學(xué)院等各種課程。

"大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目主任 Arianna Wilson 說(shuō)："我們看到了申請(qǐng)人數(shù)的大幅增長(zhǎng)，因此正在努力擴(kuò)大我們的課程組合，以滿足我們的需求。她說(shuō)，我們的目標(biāo)是 "讓學(xué)生在確定自己的專業(yè)方向或職業(yè)道路時(shí)，能夠真正體驗(yàn)到他們想要的一切"。

這些項(xiàng)目不是夏令營(yíng)，有興趣的家長(zhǎng)和青少年應(yīng)該知道，就像申請(qǐng)大學(xué)一樣，大學(xué)預(yù)科暑期項(xiàng)目的錄取往往競(jìng)爭(zhēng)激烈。

"我鼓勵(lì)學(xué)生盡早了解大學(xué)預(yù)科課程，"MITES 招生副主任 Reimi Hicks 說(shuō)。"我們?cè)诙竞痛杭緯?huì)收到數(shù)百份咨詢，但這往往為時(shí)已晚，因?yàn)榍锛緯?huì)有一個(gè)廣泛的申請(qǐng)過程"。

活動(dòng)時(shí)間從一周到一個(gè)多月不等。大多數(shù)項(xiàng)目都讓孩子們住在校園宿舍里，以獲得完整的大學(xué)體驗(yàn)，不過自 COVID-19 項(xiàng)目以來(lái)，一些項(xiàng)目開始提供混合式以及完全遠(yuǎn)程的機(jī)會(huì)。

費(fèi)用是另一個(gè)需要注意的問題。MITES旨在為服務(wù)不足和代表性不足的學(xué)生提供STEM教育，完全免fèi，但大多數(shù)項(xiàng)目的價(jià)格不菲。例如，為期一周的 "迷你醫(yī)學(xué)院： 例如，塔夫茨大學(xué)為期一周的 "迷你醫(yī)學(xué)院：臨床經(jīng)驗(yàn) "項(xiàng)目，通勤學(xué)生需支付 3,400 美元，選擇留在校園的學(xué)生需支付 4,200 美元。

如何充分利用大學(xué)預(yù)科暑期課程青少年應(yīng)仔細(xì)考慮他們希望從暑期經(jīng)歷中獲得什么。有些項(xiàng)目是整體性的，為學(xué)生提供大學(xué)和可能的職業(yè)道路的預(yù)覽，而有些項(xiàng)目則是極其集中和嚴(yán)格的。

紐約州立大學(xué)系統(tǒng)下屬的石溪大學(xué)在加西亞工程界面聚合物中心開展暑期研究項(xiàng)目已有 25 年之久。入學(xué)要求非常苛刻，學(xué)生需要有接近滿分的 GPA 成績(jī)以及大量的榮譽(yù)課程和大學(xué)先修課程。正如材料科學(xué)和化學(xué)工程教授兼項(xiàng)目主任米里亞姆-拉法洛維奇（Miriam Rafailovich）所說(shuō)，該項(xiàng)目并不適合那些只想在大學(xué)錄取過程中占得先機(jī)的學(xué)生。

"拉法羅維奇說(shuō)："還有其他比這個(gè)項(xiàng)目更容易的簡(jiǎn)歷制作方法。"這要求很高，不是每個(gè)人都能在 16 或 17 歲就做好準(zhǔn)備。很多人都是后來(lái)才發(fā)展出這種能力的，我們不想讓他們對(duì)科學(xué)失去興趣。但是，被錄取的學(xué)生可以期待全面掌握研究項(xiàng)目，并有機(jī)會(huì)使用最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)。

約翰斯-霍普金斯大學(xué)天才少年中心（CTY）在多所大學(xué)開展寄宿制暑期項(xiàng)目，青少年只需三周時(shí)間就可以學(xué)完一整年的高中物理課程。雖然有些暑期項(xiàng)目提供大學(xué)學(xué)分，但 CTY 并不提供。執(zhí)行主任艾米-謝爾頓（Amy Shelton）說(shuō)，這是有意為之。

"謝爾頓說(shuō)："我們的課程難度較低，但非常嚴(yán)格。"我們是一個(gè)鍛煉學(xué)術(shù)能力的好地方。學(xué)生可以在沒有成績(jī)壓力的情況下非常努力地學(xué)習(xí)。他們可以自由地失敗、犯錯(cuò)，嘗試他們不一定會(huì)嘗試的事情。

歸根結(jié)底，許多大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的真正價(jià)值在于為青少年提供一個(gè)預(yù)覽未來(lái)的機(jī)會(huì)。例如，奧蒂斯藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（Otis College of Art and Design）的 "藝術(shù)之夏"（Summer of Art）項(xiàng)目就為新興的藝術(shù)家們提供了 "反思這是否是他們每天、在學(xué)校、甚至在余生都想做的事情 "的機(jī)會(huì)，項(xiàng)目經(jīng)理斯蒂芬-史密斯（Steph Smith）說(shuō)。

"項(xiàng)目經(jīng)理斯蒂芬-史密斯（Steph Smith）說(shuō)，"它還為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們有一個(gè)身臨其境的大學(xué)體驗(yàn)，然后回家與家人討論。"通常情況下，孩子們進(jìn)入大一后，沒有機(jī)會(huì)與家人坐下來(lái)（談?wù)劊┧麄兊慕?jīng)歷。而（他們）在圣誕節(jié)回家時(shí)，會(huì)覺得自己被疏遠(yuǎn)了，沒有做出正確的選擇"。

選擇大學(xué)預(yù)科暑期課程大學(xué)預(yù)科暑期課程并不缺乏選擇，但有一些重要的品質(zhì)需要考慮。專家說(shuō)，最好的項(xiàng)目能為學(xué)生提供高中無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能為他們介紹同齡人網(wǎng)絡(luò)，并讓他們有機(jī)會(huì)與可能為他們寫大學(xué)推薦信的導(dǎo)師或教員建立關(guān)系。

另一方面，家長(zhǎng)和青少年應(yīng)該牢記，參加與學(xué)院或大學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目并不意味著一定會(huì)被錄取。主辦機(jī)構(gòu)的聲望也不一定會(huì)轉(zhuǎn)化為暑期項(xiàng)目的聲望。除了經(jīng)濟(jì)成本，家庭還應(yīng)該考慮其他暑期機(jī)會(huì)，如志愿服務(wù)或出國(guó)旅游，是否是更好的選擇。

考慮到這一點(diǎn)，以下是一些學(xué)生可以考慮的項(xiàng)目：

亞利桑那州立大學(xué)的克朗凱特營(yíng)： 亞利桑那州立大學(xué)沃爾特-克朗凱特新聞與大眾傳媒學(xué)院（Walter Cronkite School of Journalism and Mass Communication）為嶄露頭角的記者舉辦了為期一周的媒體訓(xùn)練營(yíng)。學(xué)生可從三個(gè)方向（數(shù)字新聞、廣播新聞或體育媒體）中選擇一個(gè)，并在離開時(shí)開始制作自己的專業(yè)作品集。

圣母大學(xué)暑期學(xué)者項(xiàng)目：學(xué)生在位于印第安納州南本德的圣母大學(xué)歷史悠久的校園里學(xué)習(xí)兩周。由圣母大學(xué)教師講授的課程從考古學(xué)到世界政治，學(xué)生最終可獲得一個(gè)可轉(zhuǎn)入大學(xué)的學(xué)分。

暑期科學(xué)項(xiàng)目： 暑期科學(xué)計(jì)劃于 1959 年啟動(dòng)，是一個(gè)由該計(jì)劃校友和前教師管理的非營(yíng)利性組織。青少年在全國(guó)各地的幾所主辦大學(xué)，包括印第安納州的普渡大學(xué)、北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校和新墨西哥州立大學(xué)，完成天體物理學(xué)、生物化學(xué)或基因組學(xué)方面的沉浸式團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目。

雪城大學(xué)預(yù)科課程： 該校提供六種不同的大學(xué)預(yù)科課程，包括校內(nèi)住宿課程、混合課程、在線課程和沉浸式研究課程。

耶魯大學(xué)全球青年學(xué)者： 耶魯大學(xué)的這一學(xué)術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目匯集了來(lái)自 150 個(gè)國(guó)家和美國(guó) 50 個(gè)州的 2000 多名學(xué)生，通過國(guó)際視角探討跨學(xué)科課題。

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