加拿大BC省中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容

加拿大的中小學(xué)生都在學(xué)什么？

引言

印象中，外國中小學(xué)生上課都不會(huì)講什么太難的內(nèi)容，不用整天坐在教室里和寫很多練習(xí)題，每天去學(xué)校跟去玩沒什么區(qū)別。好多家長(zhǎng)會(huì)疑惑了，難道我花這么多錢送孩子出去就是為了這？這樣學(xué)孩子以后真得能考上大學(xué)嗎？

其實(shí)外國的中小學(xué)生一樣要考試，有成績(jī)好的學(xué)生，自然也有成績(jī)差的，校園中的競(jìng)爭(zhēng)不可能消失，但加拿大的教育系統(tǒng)是允許各種各樣的孩子都在學(xué)校得到屬于自己的“高光時(shí)刻”的，也就是不會(huì)只拿成績(jī)來衡量每個(gè)孩子，也會(huì)盡量培養(yǎng)每個(gè)人綜合，全面的發(fā)展。

那么具體來說，加拿大的中小學(xué)課程里都有什么與我國不同的安排呢？

除了像我國的小學(xué)生一樣學(xué)習(xí)的語數(shù)史地生物外等，加拿大BC省教育部還在BC省廣大中小學(xué)生課程中加入了一些加國特色：

課程介紹

1. 培養(yǎng)電子技術(shù)素養(yǎng)

教孩子們負(fù)責(zé)任地使用和應(yīng)用電子技術(shù)進(jìn)行協(xié)作、溝通、創(chuàng)造、創(chuàng)新和解決問題的能力。

在各種創(chuàng)新電子技術(shù)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)代，有必要讓小孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，這些科學(xué)知識(shí)普及也更能夠幫助孩子們提前了解一些科技發(fā)展帶來的復(fù)雜社會(huì)知識(shí)，從而在電子和網(wǎng)路方面更好得保障自己的安全。例如，在加國，保護(hù)自己肖像權(quán)和隱私的意識(shí)很普遍，即使是小孩子的照片也不可以沒經(jīng)過允許就作各種廣泛用途。另外，在新技術(shù)的應(yīng)用上，加拿大也是非常積極，無論是考試還是課堂上，孩子們都可以用計(jì)算器來做數(shù)學(xué)題哦。

2.全球公民與可持續(xù)發(fā)展

能夠理解本地和全球的觀點(diǎn)，并欣賞人們的多樣性，以便通過公民精神來解決政治，環(huán)境，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題。

恐怕很多家長(zhǎng)反對(duì)太早送孩子去國外念書都有著類似擔(dān)憂：孩子人生地不熟，被欺負(fù)了怎么辦？國外會(huì)不會(huì)很歧視中國人？會(huì)不會(huì)也歧視孩子？

其實(shí)因?yàn)椴煌a(chǎn)生的對(duì)立哪里都有，加拿大作為一個(gè)移民國家也早早就體會(huì)到了歧視對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的不良影響和巨大傷害。因此，消除歧視一直是加拿大社會(huì)的重點(diǎn)努力目標(biāo)之一。而學(xué)校又是其中的重中之重。加拿大政府把消除歧視的希望大部分放在了這些未來的小公民身上，所以在學(xué)校課程中加入了教孩子們?nèi)绾卫斫夂托蕾p人類多樣性的內(nèi)容，并且和培養(yǎng)批判性思維一樣，屬于未來加拿大教育系統(tǒng)會(huì)最為投入的兩個(gè)新興課題。現(xiàn)在，在加拿大的學(xué)校中，學(xué)生關(guān)于被種族歧視的報(bào)告是咨詢師會(huì)無條件關(guān)注的內(nèi)容之一，小可直通校長(zhǎng)，大可警察參與，這是咨詢師們的硬性指標(biāo)。

3.溝通

以多種方式表達(dá)意義的能力，在各種環(huán)境中，包括網(wǎng)路，并與不同的受眾進(jìn)行溝通。

溝通還需要教？你沒聽錯(cuò)。在BC省，連孩子溝通的事咨詢師也要管。由于東西方文化的不同，經(jīng)過調(diào)教的老外也能理解些許東方式不用直說的美，不過他們的社會(huì)和語言更多是字面意思理解對(duì)方的話。加強(qiáng)溝通也被西方教育者認(rèn)為是解決一切校園問題的良藥（包括學(xué)習(xí)成績(jī)），如果學(xué)生對(duì)上學(xué)這件事的參與感變強(qiáng)了，能愿意主動(dòng)去上學(xué)了，那還愁孩子不會(huì)好？因此，加國咨詢師在這方面的努力可謂五花八門：上課不講PPT，改為讓孩子自己匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容；沒事兒就支持在學(xué)校里搞個(gè)國際文化節(jié)，等等..........

4.批判性思維和解決問題的能力

教孩子們通過獲取和分析信息以采取明智的行動(dòng)來解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題的能力。

這條教育局要求必須有的課程內(nèi)容看起來很復(fù)雜，實(shí)際執(zhí)行起來也很抽象，所以說沒有兩把刷子的人在某BC省還真的挺難當(dāng)中學(xué)咨詢師的（小編是加國教育學(xué)系畢業(yè)的研究生，每天花大量時(shí)間聽課上曾當(dāng)過中學(xué)咨詢師的教授們大倒苦水）。

有些成年人都不一定掌握辯證看待事物，和好好解決復(fù)雜問題的能力，因此這世間的紛紛擾擾總是這么多，不過，改變學(xué)生的人生正是教育被人類所賦予的最高目標(biāo)之一。也許等接受過批判性思維教育的新一代長(zhǎng)大之后，遇到人生挫折的時(shí)候，也會(huì)在某個(gè)瞬間想起咨詢師說過的一句話，從而能夠有勇氣整理好滿身傷口，重新出發(fā)。

5.創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)

培養(yǎng)孩子們探索的能力。以創(chuàng)新的方式加強(qiáng)和擴(kuò)展想法，并將其付諸行動(dòng)，以滿足社區(qū)的需求。

眾所周知，中國的基礎(chǔ)教育一直遙遙領(lǐng)先，在國際PISA測(cè)試中，可以說中國小朋友的成績(jī)完全吊打各國小朋友，這是每一位在海外攻讀教育學(xué)的留子聽到時(shí)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心感到自豪的事情。不過，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，隨著基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展日益飽和，各行業(yè)對(duì)于創(chuàng)新性的需求前所未有的強(qiáng)烈，包括中國在內(nèi)的許多國家教育改革方針都圍繞著培養(yǎng)創(chuàng)新性展開。

在培養(yǎng)創(chuàng)新性方面，加拿大教育系統(tǒng)主打一個(gè)容錯(cuò)度。因?yàn)樗麄兊慕逃Ｊ阶⒍瞬豢赡茏屗械男『⒙犜?，所以干脆鼓?lì)他們以自己的方式去做，同時(shí)努力為教育系統(tǒng)培養(yǎng)出的“奇形怪狀”的小孩提供更多賽道，不用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求所有孩子。（例如，加拿大正在折騰讓有讀寫障礙，注意力渙散，輕度孤獨(dú)癥等，存在學(xué)習(xí)障礙的孩子接受紙筆之外的考試以獲得公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)）

6. 自主學(xué)習(xí)

讓孩子自己去提升學(xué)習(xí)態(tài)度、策略和技能的能力，以支持一個(gè)人的動(dòng)機(jī)和信心，從而成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。

這就是西方大力推行鼓勵(lì)式教育的由來，經(jīng)過各種關(guān)于教育效果的調(diào)查研究總結(jié)，教育學(xué)家們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)候是他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)候。

之前介紹的幾條教學(xué)內(nèi)容看上去更多是在卷咨詢師，那么在咨詢師們忙著卷的時(shí)候，學(xué)生們都在干嘛。答案就在這里，忙著自主學(xué)習(xí)。乍聽之下挺好笑的，學(xué)校里咨詢師學(xué)生全都忙忙碌碌，但都各忙各的，毫不相干。其實(shí)咨詢師們負(fù)責(zé)把課程安排好，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和安排更有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們負(fù)責(zé)學(xué)好自己的習(xí)，何嘗不是一種雙向奔赴呢？在學(xué)生稍微得到一點(diǎn)成果的時(shí)候，咨詢師就夸獎(jiǎng)?wù)f做得很棒，學(xué)生自然會(huì)獲得一種成就感，自己的努力被人看到，認(rèn)可，學(xué)得習(xí)是有用的，便會(huì)繼續(xù)往下學(xué)。

當(dāng)然，這也不并是單純的放養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生每一段學(xué)習(xí)成果的展示，咨詢師都要及時(shí)查看并給予反饋，并且公立學(xué)校中也依然存在很多的傳統(tǒng)紙筆考試。

7.協(xié)作

通過在物理和虛擬環(huán)境中共同構(gòu)建知識(shí)而有效地在團(tuán)隊(duì)中工作的能力。

用人話說，就是增添了另外一種知識(shí)考核形式——團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)匯報(bào)。一般這種都是上臺(tái)展示學(xué)生們自己完成的PPT，來告訴同學(xué)們自己學(xué)習(xí)到了什么內(nèi)容，展示期間咨詢師會(huì)現(xiàn)場(chǎng)寫下對(duì)大家的評(píng)語和指導(dǎo)意見，并且也會(huì)和考試一樣打分，算作平常分，最后加入總分的計(jì)算（沒錯(cuò)，光會(huì)寫卷子并不一定能笑到最后）。在這個(gè)過程中培養(yǎng)了學(xué)生們一些其他的能力，例如，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，電子設(shè)備的使用，創(chuàng)造力（可以用畫畫或者音樂的形式來表現(xiàn)）等。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生的不同能力都能參與到分?jǐn)?shù)的計(jì)算中，而不只是讓做卷子的能力成為衡量成績(jī)的唯一工具。

總結(jié)

加拿大除了是一個(gè)和平，安逸，自然資源豐富的國家之外，也是一個(gè)提供國際化，高質(zhì)量，人性化教育的地方。

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