電大學制兩年、業(yè)余兩年半？

電大又叫開放教育，電大本科的學制為兩年，業(yè)余屬于成人高考的一種學習方式，那么開放教育和成人高考以及自考相比有什么特點呢？

開放教育與普通高等教育、成人函授教育、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育及自考相比具有哪些特點？

答：與普通高等教育相比，開放教育是面向校園外的，旨在通過構(gòu)建遍布全國城鄉(xiāng)的學習環(huán)境，將學習資源輸送到學生的工作和生活場所；與成人函授教育相比，開放教育強調(diào)適應(yīng)學生的不同學習途徑與習慣，提供可供選擇的多種媒體教學資源，促進師生間多種方式的互動；與普通高校網(wǎng)絡(luò)教育相比，開放教育強調(diào)整合優(yōu)化多方資源，包括普通高校、行業(yè)部委以及社會各界的優(yōu)質(zhì)資源，具有更深入更廣泛的開放性；與自考相比，開放教育強調(diào)教學過程的落實、管理和監(jiān)控。

開放教育形成了怎樣的教學模式？具有什么特點？

答：開放教育試點教學模式稱為“學導結(jié)合教學模式”，其要點是“學習者利用多種媒體資源開展自主學習與協(xié)作學習，教師基于教學設(shè)計進行多種方式的引導與輔導，學校通過天地人網(wǎng)提供全程學習支持服務(wù)”。這個教學模式改變了廣播電視教育單向傳輸、封閉面授為主的傳統(tǒng)模式，具有三個基本特征：第一，自主性，強調(diào)學生的自主學習，教師的引導，輔導要服從、服務(wù)于學生的自主學習；第二，針對性，強調(diào)教學活動要針對學生的學習特點、能力特點、生活角色多元的特點來進行，強調(diào)解決學生學習過程中的難點重點問題，強調(diào)突出教學過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一一互動；第三，多樣性．各地各專業(yè)、課程都可根據(jù)各自特點來形成自己的教學模式。