教育在線
扎根貧困山區(qū)30余年，恪守清貧，傾盡半生心血開蒙啟智、教書育人，將知識(shí)的種子播撒在大山深處，點(diǎn)亮大山里孩子們不一樣的明天……她辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日用愛和堅(jiān)守書寫著一名普通人民教師的不凡和偉大。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
面對(duì)不幸和痛苦，她沒有自怨自艾，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，她更沒有陶醉。數(shù)十年如一日，她始終以先鋒模范的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己，踐行著對(duì)教育事業(yè)的不悔初心。她原是北方那傲立雪中的寒梅，選擇做南國(guó)大山的女兒，就是要將那最動(dòng)人最美麗的芳香綻放在滇西北高原，留香在大山深處的教育事...[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。這神圣的愛驅(qū)使她：愛生如子——孩子心中播撒愛的種子，業(yè)精于勤——學(xué)前教育耕耘成為專業(yè)能手，生命如天——危難時(shí)刻不忘責(zé)任擔(dān)當(dāng)。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
1996年，肖敏從樂山師范學(xué)校聾教育專業(yè)畢業(yè)，成了四川省瀘州市特殊教育學(xué)校的一名教師。當(dāng)她沿著藍(lán)田小鎮(zhèn)的六角形石板路走進(jìn)小巷子深處有些擁擠、破舊的校園，看到盲生、聾生和智障學(xué)生時(shí)，想到他們生活在無聲的、黑暗的、蒙昧的世界里，肖敏感覺自己的心被攥緊了，有些疼。[詳細(xì)]
掌握現(xiàn)代特教
2020-09-04
他堅(jiān)守思政教壇35載，不忘初心，牢記使命，傳道解惑，誨人不倦。他銳意改革、勇于創(chuàng)新，實(shí)踐育人、課程育人、品格育人。他是學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，是生活上的慈父，更是思想上的引路人。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，他挺身而出，勇敢逆行，帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員與病毒斗爭(zhēng)，與死神搶人，以實(shí)事求是的態(tài)度和高尚的醫(yī)德給予人們戰(zhàn)勝疫情的力量。他是醫(yī)學(xué)教育改革的推動(dòng)者，從醫(yī)從教一甲子，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批拔尖醫(yī)學(xué)人才。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
在2020年新冠肺炎抗疫戰(zhàn)場(chǎng)上，作為白衣“艦長(zhǎng)”，他凝聚醫(yī)者力量，踐行醫(yī)者仁心，全力為民眾健康護(hù)航，用言行詮釋師者厚德；他不忘初心，育才造士，潛心耕耘近30載，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，用點(diǎn)滴平凡書寫師者大愛。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
歲月不居，初心永駐。27載堅(jiān)守，熱血丹心，成就萬(wàn)千學(xué)子出彩人生，用大愛之心滋潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)，用智慧之光照亮學(xué)子人生之路。所有的汗水、淚水詮釋對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的信仰和追求。一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能差，讓每一個(gè)孩子因接受職業(yè)教育而精彩，讓每一個(gè)家庭因選擇職業(yè)教育而幸福...[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
二十年前，一個(gè)毛頭小伙，來到了教育這塊青青麥田，默默立下誓言：一定要守護(hù)好鄉(xiāng)村教育這片麥田。二十年來，他用心耕耘，用愛呵護(hù)，用智慧啟迪智慧，用執(zhí)著踐行著當(dāng)初的誓言。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
從教30多年來，高夯醉心數(shù)學(xué)教學(xué)，改變了學(xué)生“數(shù)學(xué)很可怕”的認(rèn)知；他關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為其提供發(fā)展空間，甚至為一個(gè)寫信討教的陌生孩子謀未來；他推動(dòng)教育扶貧，探索優(yōu)勢(shì)教育資源一體化。他以崇高的師德之光，點(diǎn)亮學(xué)生的未來，也詮釋了師范大學(xué)教師的使命與擔(dān)當(dāng)。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
張伯禮有一個(gè)堅(jiān)定的信念：繼承發(fā)展祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥，為人民群眾的健康服務(wù)。這個(gè)信念使他以驚人的毅力潛心教書育人，忘我救死扶傷，勇攀科研高峰。為了這個(gè)信念，他執(zhí)著一生，將畢生心血傾注在中醫(yī)藥事業(yè)上。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
讓“兒童站立課堂正中央”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)兩次獲得基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；創(chuàng)新教育扶貧方式，為900個(gè)貧困縣的3800個(gè)遠(yuǎn)程教學(xué)站打造“永遠(yuǎn)在線的課堂”；把816節(jié)直播課送上教育戰(zhàn)線“抗疫”的最前線，……34年中，清華大學(xué)附屬小學(xué)教師竇桂梅永遠(yuǎn)站在課堂上。[詳細(xì)]
中國(guó)教育新聞網(wǎng)
2020-09-04
“玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人”是于炯的真實(shí)寫照;“做一名合格的人民教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和歷史的使命感，具備人格和學(xué)識(shí)的雙重魅力，教書是手段，育人才是目的”是他的職業(yè)信條;“學(xué)高為師，身正為范”是他在工作、生活中的...[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
在22年的教學(xué)生涯中，楊毛吉曾讓6名非親非故、很可能與大學(xué)無緣的孩子住到自己家里，無償?shù)卣疹櫵麄兊膶W(xué)習(xí)和生活，并成功地把他們送進(jìn)大學(xué)校門。[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
辛勤耕耘在特教講臺(tái)，默默守護(hù)著殘障兒童，以愛喚愛，以智啟智，給殘缺以尊嚴(yán)，給特障以坦平……她用點(diǎn)滴平凡故事，書寫著特殊教育者的“不凡”。[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
30年如一日，淡泊名利，勤奮耕耘。盧桂英既是嚴(yán)師，又是慈母，撐起一片事業(yè)的天空，為省商業(yè)學(xué)校乃至全省德育學(xué)科的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
他，十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處，只為改變山里娃的命運(yùn)，托起大山的希望。他，雖然收入微薄，但17年資助學(xué)生多達(dá)300多名。從教的黑虎廟小學(xué)因交通困難，學(xué)生每學(xué)期的課本都是他靠著肩上的一根窄窄的扁擔(dān)挑進(jìn)大山。而這一挑，就是5年。面對(duì)山里學(xué)校缺師少教的現(xiàn)實(shí)，他不得不把自...[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
從登上講臺(tái)的那天起，他就把生命交給了教育，交給了學(xué)生。每接一個(gè)新班，他總是把自己編成班級(jí)中的最后一號(hào)，當(dāng)成班級(jí)中普通的一員，把他的生命放在孩子們的生命里，樂他們之所樂，憂他們之所憂。41年的教育生涯中，他一次又一次毫不猶豫地向身處困境的孩子伸出了援助之手，為...[詳細(xì)]
教育部
2018-08-30
作為一名國(guó)家非遺教師，他一直秉承“以器載道、以匠立世、以藝弘德”的教育理念，守護(hù)、傳承、弘揚(yáng)中華精神家園，培養(yǎng)一代又一代非遺傳人，師愛與技能同行，用行動(dòng)詮釋三尺講臺(tái)甘當(dāng)人梯的教師本色。[詳細(xì)]
教育部
2020-08-28
幼兒教育，教給孩子的，或許是一時(shí)一刻無法用標(biāo)準(zhǔn)化的東西來衡量的，但或許這里埋藏了他一輩子可以受用的那些根本性的東西。這是她對(duì)幼教的理解。她說：“孩子是天我是云。”她把孩子看作天，讓他們永遠(yuǎn)高高在上；她把自己比作云，始終為天空的純凈和美麗變換著、行走著。[詳細(xì)]
教育部
2020-08-28
言傳身教，俯下身子快樂育人；同學(xué)共長(zhǎng)，站直身子快樂教書。張建華老師25年如一日?qǐng)?jiān)守偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)一線，做快樂教育，育快樂學(xué)子，快樂行走在太行山間。[詳細(xì)]
教育部
2020-08-28
他始終秉承寓教育于科研，寓教育于日常的育人理念，20多年如一日辛勤耕耘于教書育人第一線，帶領(lǐng)著學(xué)生們徜徉在分子的奇妙世界里，盡情地享受著化學(xué)之美。[詳細(xì)]
教育部
2020-08-28
