06332 資源環(huán)境經(jīng)濟學大綱

高綱1479江蘇省高等教育自學考試大綱06332 資源環(huán)境經(jīng)濟學南京農(nóng)業(yè)大學編江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室Ⅰ 課程性質(zhì)與課程目標一、課程性質(zhì)和特點《資源與環(huán)境經(jīng)濟學》課程是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課程，其任務是培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理專業(yè)的自學者系統(tǒng)地學習資源與環(huán)境經(jīng)濟學的基本理論和基本方法，重點掌握資源的概念與特征、環(huán)境變化及其經(jīng)濟原因、可持續(xù)發(fā)展理論、資源配置的基本經(jīng)濟學原理、可再生資源與非再生資源的利用特點和最優(yōu)配置、共享資源的特點和最優(yōu)配置、自然資源核算、資源環(huán)境價值評估與管理等方面的基本知識、原理和方法，為今后學習或從事土地資源管理專業(yè)相關(guān)業(yè)務打下一個良好的基礎。本課程在此同時內(nèi)容上可分為四個部分。第一部分為緒論和第二章、第三章，主要闡明資源與環(huán)境經(jīng)濟學的學科發(fā)展，資源與環(huán)境的基本概念、分類與特征以及資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展理論的由來、經(jīng)濟內(nèi)涵及其實現(xiàn)途徑，以及資源配置的一般經(jīng)濟學原理，這部分重點是為其后的學習奠定基本的概念與理論基礎。第二部分為第四、五、六、七章，主要為非再生資源、可再生資源與共享資源的的開發(fā)利用特征及其最優(yōu)配置問題，以及環(huán)境經(jīng)濟管理理論和政策途徑。第三部分是第八、九章，闡述了自然資源核算與價值評估的基本理論與方法。最后一個部分為第十、十一、十二、十三章，重點介紹了資源環(huán)境經(jīng)濟領域全球發(fā)展中的一些前沿領域以及對資源環(huán)境的宏觀管理問題。資源與環(huán)境經(jīng)濟學是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理的重要內(nèi)容，有較強的理論性、技能性與政策性，學員應注重基本理論和基本分析方法的理解和應用，在學習過程中一定要積極思考，聯(lián)系實踐，注重交流和討論，適當補充相關(guān)的學習資料，以加深對本課程基本內(nèi)容的理解。二、課程目標通過本課程的學習，應達到以下要求：1．理解并掌握資源、環(huán)境、稀缺、可持續(xù)發(fā)展等基本的概念和理論，基本形成正確的資源與環(huán)境經(jīng)濟價值觀；2．理解和掌握資源最優(yōu)配置的基本理論和研究方法，并能對非再生資源、可再生資源及共享資源的最優(yōu)利用問題進行分析；3．理解資源和環(huán)境優(yōu)化利用的管理措施和政策手段，并能針對現(xiàn)實問題提出有一定針對性和可操作性的對策建議。4．理解和初步掌握自然資源核算以及資源環(huán)境價值評估的相關(guān)理論、內(nèi)容和方法，了解資源環(huán)境經(jīng)濟領域的發(fā)展動向，掌握資源與環(huán)境宏觀管理的基本內(nèi)容。三、課程的重點和難點本課程的重點是資源與環(huán)境的基本概念與內(nèi)涵，資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系特別是可持續(xù)發(fā)展理論的概念、經(jīng)濟內(nèi)涵及實現(xiàn)途徑，資源與環(huán)境利用中的問題、經(jīng)濟原因以及其最優(yōu)配置，資源核算及價值評估這幾方面的內(nèi)容。其中，難點主要集中在對資源配置中經(jīng)濟效率的理解，可再生資源、非再生資源以及共享資源最優(yōu)配置的經(jīng)濟分析和相關(guān)計算，以及環(huán)境管理政策的經(jīng)濟分析部分。Ⅱ 考核目標識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關(guān)資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源與環(huán)境經(jīng)濟管理相關(guān)的概念、分類、基本特征及經(jīng)濟原理的主要內(nèi)容，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。領會（Ⅱ）：要求考生能夠領悟和理解本課程中資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)概念、原理的內(nèi)涵及外延，理解資源與環(huán)境優(yōu)化配置和管理的基本經(jīng)濟分析過程，并能根據(jù)考核的不同要求對資源環(huán)境經(jīng)濟問題的分析和解決進行分析、論證和計算，做出正確的判斷、解釋和說明。簡單應用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)現(xiàn)實中的某些資源環(huán)境現(xiàn)狀與變化，對其中某一問題的經(jīng)濟本質(zhì)及其解決思路進行針對性的分析和論證，并得出正確的結(jié)論，提出可行的政策建議。綜合應用（Ⅳ）：要求考生能夠針對現(xiàn)實中的資源環(huán)境問題，結(jié)合本課程中的基本理論及政策管理路徑，進行綜合性的分析和論證，并提出系統(tǒng)的解決思路和相關(guān)的政策建議。Ⅲ 課程內(nèi)容與考核要求第一章 緒論一、學習目的與要求了解資源與環(huán)境經(jīng)濟學的學科發(fā)展及其基本內(nèi)容，資源、環(huán)境的概念、內(nèi)涵、特征及其相互關(guān)系。要求通過學習能夠熟練掌握本章的基本概念及其內(nèi)涵，學科發(fā)展過程中不同階段的標志性成果。二、課程內(nèi)容1.1 資源與環(huán)境的概念及基本特征1.1.1 資源與環(huán)境的概念1.1.2 資源與環(huán)境的關(guān)系及分類1.1.3 資源與環(huán)境的基本特征1.2 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展1.2.1 資源與環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展1.2.2 資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與演變?nèi)?、考核知識點與考核要求（一）資源與環(huán)境的概念及基本特征識記：①本課程中資源的概念及其屬性；②本課程中環(huán)境的概念及其屬性；③資源與環(huán)境的分類；④按資源可更新特征和控制方式分類下主要資源類別的概念；⑤按環(huán)境物質(zhì)與人類活動關(guān)系分類下主要環(huán)境類別的概念；⑥資源與環(huán)境的基本特征。領會：①經(jīng)濟學對資源、環(huán)境概念的一般理解及其分類；②本課程對資源與環(huán)境關(guān)系的理解；③可再生資源與非再生資源的關(guān)系；④資源與環(huán)境基本特征的內(nèi)涵；⑤資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。簡單應用：①利用資源與環(huán)境的基本特征分析特定區(qū)域的資源環(huán)境狀況及其變化。綜合應用：①應用資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系綜合分析特定區(qū)域的資源環(huán)境問題及其解決對策。（二）資源與環(huán)境經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展識記：①資源與環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；②資源與環(huán)境經(jīng)濟問題的主要內(nèi)容；③資源與環(huán)境經(jīng)濟學發(fā)展不同階段的標志性成果。領會：①資源與環(huán)境經(jīng)濟學發(fā)展的三個階段。四、本章關(guān)鍵問題通過資源、環(huán)境的概念、內(nèi)涵與基本特征理解資源環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在經(jīng)濟關(guān)系。第二章 資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展一、學習目的與要求了解資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)的功能聯(lián)系，理解資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展的影響以及環(huán)境惡化的經(jīng)濟原因。了解可持續(xù)發(fā)展理論的發(fā)展和內(nèi)涵，掌握資源與環(huán)境經(jīng)濟學視角下的可持續(xù)發(fā)展這一理念的內(nèi)涵及其實現(xiàn)途徑，為資源與環(huán)境優(yōu)化利用問題的學習建立正確的價值觀及分析基礎。二、課程內(nèi)容1.1 資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)1.1.1 傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)1.1.2 經(jīng)濟-環(huán)境大系統(tǒng)1.2 資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展的影響1.3 環(huán)境惡化及原因1.3.1 環(huán)境變化規(guī)律1.3.2 環(huán)境惡化的經(jīng)濟原因1.4 可持續(xù)發(fā)展的由來1.4.1 從經(jīng)濟增長到可持續(xù)發(fā)展1.4.2 可持續(xù)發(fā)展的概念、分類與基本特征1.5 可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學含義1.5.1 公平與可持續(xù)發(fā)展1.5.2 可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義1.6 可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)路徑1.6.1 將資源、環(huán)境價值納入國民經(jīng)濟核算體系1.6.2 推行可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)政策1.6.3 改進經(jīng)濟增長方式和轉(zhuǎn)變消費方式1.6.4 實行自然資源保護和可持續(xù)利用1.6.5 建立可持續(xù)發(fā)展的宏觀調(diào)控體系三、考核知識點與考核要求（一）資源、環(huán)境與經(jīng)濟系統(tǒng)識記：①傳統(tǒng)經(jīng)濟系統(tǒng)的構(gòu)成；②環(huán)境系統(tǒng)的四種功能。領會：①環(huán)境系統(tǒng)功能的內(nèi)涵及其可替代性。（二）資源稀缺及對經(jīng)濟發(fā)展影響識記：①資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展影響的主要表現(xiàn)。領會：①資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展影響的內(nèi)涵。②資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展影響的緩解。簡單應用：①利用資源稀缺對經(jīng)濟發(fā)展的影響及其緩解途徑分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題及其對策。（三）環(huán)境惡化及原因識記：①庫茲涅茨曲線；②市場失靈的主要類型，以及外部效應、公共品、交易成本的概念；③市場失靈和政府干預的關(guān)系，有效政府干預的條件；④政府失靈的主要原因及形式。領會：①環(huán)境庫茲涅茨曲線；②市場失靈不同類型的內(nèi)涵；③政府失靈原因及形式的內(nèi)涵。簡單應用：①利用市場失靈的類型分析某一具體的資源、環(huán)境問題。綜合應用：①利用市場失靈和政府失靈理論綜合分析區(qū)域資源、環(huán)境問題的成因并提出針對性對策。（四）可持續(xù)發(fā)展的由來識記：①經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展的概念，經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容；②可持續(xù)發(fā)展的概念：代表性觀點及國際社會普遍接受的觀點；③可持續(xù)發(fā)展的分類及其概念。領會：①經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的目標差異；②可持續(xù)發(fā)展不同類別的內(nèi)涵；③可持續(xù)發(fā)展的基本特征。（五）可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學含義識記：①代內(nèi)公平的概念；②代際公平、假設補償?shù)母拍睿虎鄞H補償?shù)耐緩?；④可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義。領會：①代內(nèi)公平在發(fā)展中國家和發(fā)達國家的內(nèi)涵差異；②代際補償?shù)膬?nèi)涵；③可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟含義的內(nèi)涵：現(xiàn)行國民經(jīng)濟核算體系的缺陷，合理的資源價格構(gòu)成，傳統(tǒng)項目評價的不足。簡單應用：①利用可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義分析某一具體的資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題的經(jīng)濟原因。綜合應用：①從可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟含義綜合分析影響一國或地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的政策原因。（六）可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)路徑識記：①資源與環(huán)境核算的主要方法及其內(nèi)涵；②可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)政策的主要內(nèi)容；③經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的基本內(nèi)容，適度消費的概念。領會：①可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)路徑的基本內(nèi)涵。綜合應用：①區(qū)域或國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制定。四、本章關(guān)鍵問題資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系及其問題的經(jīng)濟成因，這種問題影響下發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變和可持續(xù)發(fā)展的出現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展的基本概念及由此引申的其經(jīng)濟含義和實現(xiàn)路徑。第三章 效率與資源配置原理一、學習目的與要求掌握相關(guān)經(jīng)濟效率的概念，理解資源配置經(jīng)濟效率的內(nèi)涵，進一步理解市場失靈的主要原因及其經(jīng)濟內(nèi)涵。二、課程內(nèi)容1.1 效率與資源最優(yōu)配置1.1.1 靜態(tài)經(jīng)濟效率1.1.2 代際經(jīng)濟效率1.2 資源有效配置原理1.2.1 市場經(jīng)濟與靜態(tài)效率1.2.2 邊際分析對經(jīng)濟效率的解讀1.3 市場失靈與資源配置1.2.1 市場失靈及原因1.2.2 成本-效益分析原理三、考核知識點與考核要求（一）效率與資源最優(yōu)配置識記：①消費效率、生產(chǎn)效率和混合生產(chǎn)效率的概念；②代際效率的兩個條件。領會：①消費效率、生產(chǎn)效率和混合生產(chǎn)效率的內(nèi)涵；②代際效率兩個條件的內(nèi)涵。（二）資源有效配置原理識記：①自由市場有效配置資源的制度條件；②資源市場配置有效的表現(xiàn)。領會：①邊際分析對經(jīng)濟效率解讀的結(jié)論。（三）市場失靈與資源配置識記：①外部性的概念與分類。領會：①市場失靈原因的內(nèi)涵；②成本-效益分析的決策原則。四、本章關(guān)鍵問題效率的內(nèi)涵。第四章 可再生資源的最優(yōu)配置一、學習目的與要求掌握可再生資源的概念、特征及其基本的生態(tài)增長模型，理解可再生資源的最優(yōu)開發(fā)利用決策的相關(guān)條件并能以之解釋現(xiàn)實問題，深入了解漁業(yè)和森林資源的最優(yōu)開發(fā)利用問題。二、課程內(nèi)容1.1 可再生資源的概念與基本特征1.2 可再生資源的生態(tài)增長模型1.3 可再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型1.3.1 無限環(huán)境條件下待開發(fā)種群數(shù)量變化的基本特征1.3.2 有限環(huán)境條件下待開發(fā)種群數(shù)量變化特征1.3.3 資源開發(fā)與種群平衡1.4 森林資源優(yōu)化配置1.4.1 森林資源的概念與特性1.4.2 森林資源最優(yōu)利用的條件1.5 漁業(yè)資源優(yōu)化配置1.5.1 漁業(yè)資源的概念及特性1.5.2 單魚種資源的優(yōu)化配置三、考核知識點與考核要求（一）可再生資源的概念與基本特征識記：①可再生資源的概念、基本特征與分類；②可再生商品性資源的概念與特性；③可再生公共物品資源的概念與特征。（二）可再生資源的生態(tài)增長模型識記：①影響可再生資源種群增長的因子；②可再生資源生態(tài)增長模型的概念，內(nèi)稟增長率、負載容量概念。領會：①可再生資源的種群生態(tài)增長過程；②可再生資源生態(tài)增長模型的內(nèi)涵。（三）可再生資源開發(fā)利用的經(jīng)濟決策模型識記：①指數(shù)增長規(guī)律（馬爾薩斯生物總量增長定律）；②影響種群數(shù)量變化的自然因素；③Schaefer模型的推導。領會：①無限環(huán)境條件的內(nèi)涵；②捕獲率與種群存量的變化關(guān)系；③Schaefer模型的內(nèi)涵。（四）森林資源優(yōu)化配置識記：①森林資源的概念及特性；②MAI；③生物學決策的森林砍伐規(guī)則；④經(jīng)濟學決策的森林砍伐規(guī)則。領會：①森林資源特性的內(nèi)涵；②森林最優(yōu)砍伐規(guī)則的內(nèi)涵。簡單應用：①森林最優(yōu)砍伐時機的判斷。（五）漁業(yè)資源優(yōu)化配置識記：①漁業(yè)資源的概念與特性；②MSY和MEY的概念；③生物經(jīng)濟平衡點概念。領會：①漁業(yè)資源經(jīng)濟利用的特點；②不同貼現(xiàn)率條件下單魚種資源的最優(yōu)配置。簡單應用：①分析漁業(yè)資源開發(fā)利用中相關(guān)問題的經(jīng)濟本質(zhì)。四、本章關(guān)鍵問題基于種群數(shù)量變化特征及其模型描述的可再生資源的最優(yōu)利用決策。第五章 不可再生資源的最優(yōu)配置一、學習目的與要求了解不可再生資源的概念、利用特征，掌握不可再生資源稀缺的概念及其度量方式，理解不可再生資源在不同情況下的最優(yōu)配置的條件，能夠區(qū)別社會最優(yōu)和競爭性企業(yè)、壟斷企業(yè)最優(yōu)配置的差異，理解不同稅費形式對資源開采的影響以及不可再生資源的儲備制度。二、課程內(nèi)容1.1 不可再生資源的概念與特征1.1.1 不可再生資源的概念1.1.2 不可再生資源的特征1.1.3 資源稀缺的概念1.1.4 不可再生資源稀缺的度量方法1.2 不可再生資源最優(yōu)配置原理1.2.1 不可再生資源跨期最優(yōu)配置原理1.2.2 企業(yè)最優(yōu)配置的條件1.2.3 勘探活動決策1.2.4 社會最優(yōu)配置的基本條件1.3 基于稅收問題的不可再生資源開發(fā)決策1.3.1 礦山使用費1.3.2 收入稅或利潤稅1.3.3 資源租稅1.4 不可再生資源的儲備制度1.4.1 不可再生資源的不確定性1.4.2 不可再生資源儲備的內(nèi)涵、類型和特點1.4.3 不可再生資源儲備的意義三、考核知識點與考核要求（一）不可再生資源的概念與特征識記：①不可再生資源的概念與分類；②不可再生資源的特征；③資源稀缺的概念；④儲量的概念；⑤不可再生資源稀缺的經(jīng)濟度量途徑，邊際開采成本，邊際使用者成本。領會：①不可再生資源稀缺的物理度量方法；②經(jīng)濟度量途徑的內(nèi)涵。簡單應用：①資源稀缺物理度量方式的簡單計算。（二）不可再生資源最優(yōu)配置原理識記：①兩期有效配置的條件；②競爭性企業(yè)最優(yōu)配置的基本條件，簡單霍特林定律；③最優(yōu)勘探水平的必要條件；④社會最優(yōu)決策的兩個特點及兩個基本條件。領會：①兩期有效配置的內(nèi)涵；②競爭性企業(yè)最優(yōu)配置的內(nèi)涵；壟斷企業(yè)最優(yōu)配置的特征；③社會最優(yōu)決策與企業(yè)最優(yōu)決策的差異。簡單應用：①靜態(tài)有效配置及兩期有效配置的簡單計算。（三）基于稅收問題的不可再生資源開發(fā)決策識記：①礦山使用費、收入稅和資源租稅的概念。領會：①不同稅制對資源開發(fā)利用的影響。（四）不可再生資源的儲備制度識記：①不確定性的概念；②自然資源不確定性的類型；③不可再生資源儲備的概念、類型與特點。領會：①自然資源不確定性類型的內(nèi)涵；②自給自足資源戰(zhàn)略的局限性。綜合應用：①國家資源安全戰(zhàn)略的制定。四、本章關(guān)鍵問題不可再生資源的利用特征及其最優(yōu)配置決策問題。第六章 共享資源的最優(yōu)利用一、學習目的與要求了解共享資源的概念、特征及其存在的原因，對共享資源使用中的典型低效問題能運用經(jīng)濟學的方法進行系統(tǒng)的分析并掌握共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟手段，了解公共池塘資源利用的政策方案內(nèi)容，并以之指導政策實踐。二、課程內(nèi)容1.1 共享資源的概念及其基本特征1.1.1 共享資源的概念1.1.2 共享資源的基本特征1.1.3 共享資源存在的根本原因1.2 共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析1.2.1 共享資源利用問題及其經(jīng)濟學分析1.2.2 共享資源最優(yōu)利用的政策方案1.3 公共池塘資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析三、考核知識點與考核要求（一）共享資源的概念及其基本特征識記：①共享資源的概念及其他界定表示；②共享資源的基本特征。領會：①共享資源基本特征的內(nèi)涵；②共享資源存在的根本原因。簡單應用：①特定共享資源的利用狀況及其原因分析。（二）共享資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析識記：①“公地悲劇”的內(nèi)涵；②“擁擠問題”的內(nèi)涵和形式；③“污染問題”的內(nèi)涵；④共享資源最優(yōu)利用的主要解決途徑；⑤科斯定理、直接控制、可轉(zhuǎn)讓許可證制度的概念。領會：①“公地悲劇”的經(jīng)濟學原因；②“擁擠問題”的經(jīng)濟學原因；③“污染問題”的經(jīng)濟學解釋；④科斯定理的內(nèi)涵；⑤政府直接控制難以達到預期目標的原因；⑥可轉(zhuǎn)讓許可證制度的優(yōu)缺點。綜合應用：①某一具體類型共享資源或外部性問題的解決途徑。（三）公共池塘資源最優(yōu)利用的經(jīng)濟分析領會：①小規(guī)模公共池塘資源自主組織和治理的八項原則。四、本章關(guān)鍵問題共享資源的基本特征，以及由此而產(chǎn)生的非有效利用問題和其解決的經(jīng)濟途徑。第七章 環(huán)境政策設計：目標與手段一、學習目的與要求理解環(huán)境管理的理論內(nèi)涵和目標，掌握政府管制的類型、起因和主要途徑，了解排污權(quán)交易制度的發(fā)展，理解其可行性、實際運行過程和優(yōu)缺點，理解庇古稅的內(nèi)涵及實施中的成效和困難。二、課程內(nèi)容1.1 環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理1.1.1 環(huán)境管理的目標1.1.2 污染者付費原則1.2 環(huán)境管理的直接管制1.2.1 管制及其起因1.2.2 環(huán)境政府管制途徑1.3 可交易排污許可制度1.3.1 排污權(quán)交易制度1.3.2 排污權(quán)交易制度的可行性1.3.3 排污許可交易制度實施中的關(guān)鍵問題1.4 環(huán)境稅收政策1.4.1 庇古稅的理論依據(jù)1.4.2 庇古稅的優(yōu)勢與困難三、考核知識點與考核要求（一）環(huán)境管理的經(jīng)濟學原理識記：①環(huán)境管理的概念；②污染最優(yōu)排放的條件；③環(huán)境管理的基本目標；④污染排放條件下考慮社會成本的企業(yè)最優(yōu)定價和生產(chǎn)量的條件。領會：①污染最優(yōu)排放的原理。（二）環(huán)境管理的直接管制識記：①管制的定義和類型；②環(huán)境政府管制的主要途徑。領會：①管制的起因；②環(huán)境政府管制主要途徑的內(nèi)涵。簡單應用：①特定環(huán)境問題的政府管制方式。（三）可交易排污許可制度識記：①排污權(quán)交易制度的提出；②排污許可交易制度的運行過程。領會：①排污權(quán)交易制度的可行性；②排污許可交易制度的優(yōu)勢與缺陷。簡單應用：①針對特定污染問題的排污許可交易制度的簡單設計。（四）環(huán)境稅收政策識記：①庇古稅的概念。領會：①庇古稅的理論內(nèi)涵；②庇古稅的成效與實施中的主要困難。簡單應用：①針對特定污染問題的庇古稅建議。四、本章關(guān)鍵問題基于污染控制經(jīng)濟原理，理解環(huán)境管理主要手段的理論內(nèi)涵及其實施特征。第八章 自然資源核算一、學習目的與要求理解自然資源核算的概念和意義，掌握自然資源核算的主要內(nèi)容與程序，理解自然資源核算的主要方法。二、課程內(nèi)容1.1 自然資源核算的意義1.2 自然資源核算的內(nèi)容和程序1.2.1 自然資源核算的內(nèi)容1.2.2 自然資源核算的程序1.3 自然資源核算的方法三、考核知識點與考核要求（一）自然資源核算的意義識記：①自然資源核算的概念。領會：①自然資源核算的意義。（二）自然資源核算的內(nèi)容和程序識記：①自然資源核算的內(nèi)容。領會：①自然資源核算的程序。（三）自然資源核算的方法識記：①自然資源核算方法的類型；②不同核算方法的概念。領會：①不同自然資源核算方法的內(nèi)涵。四、本章關(guān)鍵問題自然資源核算的內(nèi)容和方法。第九章 資源環(huán)境價值評估一、學習目的與要求了解資源環(huán)境價值理論及其發(fā)展，理解資源環(huán)境的價值構(gòu)成，理解資源環(huán)境價值評估的主要方法及其內(nèi)涵。二、課程內(nèi)容1.1 資源與環(huán)境價值論1.1.1 資源與環(huán)境價值理論1.1.2 資源環(huán)境的價值構(gòu)成1.2 傳統(tǒng)市場評價法1.3 揭示性偏好方法1.4 陳述性偏好方法三、考核知識點與考核要求（一）資源與環(huán)境價值論識記：①主要資源與環(huán)境價值理論；②代表性的資源環(huán)境價值構(gòu)成分類。領會：①資源與環(huán)境價值理論的內(nèi)涵；②資源環(huán)境價值構(gòu)成的內(nèi)涵。（二）傳統(tǒng)市場評價法識記：①主要傳統(tǒng)市場評價法的概念。領會：①主要傳統(tǒng)市場評價法的內(nèi)涵。簡單應用：①特定資源環(huán)境價值評價問題的方法選擇及設計。（三）揭示性偏好方法識記：①享樂價值法和旅行成本法的概念。領會：①享樂價值法和旅行成本法的基本內(nèi)涵。簡單應用：①特定資源環(huán)境價值評價問題的方法選擇和簡單設計。（四）陳述性偏好方法識記：①條件價值評估法的概念；②補償變化和等價變化的概念。領會：①條件價值評估法的內(nèi)涵。四、本章關(guān)鍵問題主要資源環(huán)境價值評價方法的概念和基本內(nèi)涵。第十章 貿(mào)易與環(huán)境一、學習目的與要求理解貿(mào)易影響環(huán)境的路徑及結(jié)果。二、課程內(nèi)容1.1 貿(mào)易對環(huán)境的影響1.1.1 貿(mào)易影響環(huán)境的路徑1.1.2 貿(mào)易影響環(huán)境的結(jié)果三、考核知識點與考核要求（一）貿(mào)易對環(huán)境的影響識記：①貿(mào)易影響環(huán)境的路徑及其概念。領會：①貿(mào)易影響環(huán)境主要路徑的內(nèi)涵；②貿(mào)易影響環(huán)境的結(jié)果。四、本章關(guān)鍵問題貿(mào)易對環(huán)境的影響路徑及可能結(jié)果。第十一章 生物多樣性保護本章不做考核要求，僅用于了解資源環(huán)境經(jīng)濟學發(fā)展的輔助閱讀。第十二章 全球氣候變化與低碳經(jīng)濟一、學習目的與要求了解全球氣候變化的影響，理解低碳經(jīng)濟的概念、內(nèi)涵和基本特征，掌握碳交易、碳稅等概念及其內(nèi)涵。二、課程內(nèi)容1.1 全球氣候變化及其影響1.1.1 氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)的影響1.1.2 全球氣候變化對人類社會的影響1.2 低碳經(jīng)濟1.2.1 低碳經(jīng)濟的基本內(nèi)涵1.2.2 低碳經(jīng)濟的基本特征1.3 應對全球氣候變化的國際低碳合作三、考核知識點與考核要求（一）全球氣候變化及其影響領會：①氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)及人類社會的影響。簡單應用：①分析資源環(huán)境政策對氣候變化影響的意義。（二）低碳經(jīng)濟識記：①低碳經(jīng)濟的概念；②低碳經(jīng)濟的基本特征。（三）應對全球氣候變化的國際低碳合作識記：①碳交易的概念；②碳稅的概念及優(yōu)缺點；③碳關(guān)稅的概念。領會：①碳交易、碳稅、碳關(guān)稅等的內(nèi)涵。四、本章關(guān)鍵問題低碳經(jīng)濟及其市場化途徑。第十三章 資源與環(huán)境管理一、學習目的與要求理解資源與環(huán)境管理的特點及目標，了解資源與環(huán)境管理的主要手段，掌握資源與環(huán)境管理的相關(guān)模式。二、課程內(nèi)容1.1 資源與環(huán)境管理的目標1.1.1 資源與環(huán)境管理的特點1.1.2 資源與環(huán)境管理的目標1.2 資源與環(huán)境管理的手段1.3 資源與環(huán)境管理的體制三、考核知識點與考核要求（一）資源與環(huán)境管理的目標識記：①資源與環(huán)境管理的特點；②資源與環(huán)境管理的目標。領會：①資源與環(huán)境管理特點及目標的內(nèi)涵。（二）資源與環(huán)境管理的手段識記：①資源與環(huán)境管理的主要手段。領會：①資源與環(huán)境管理手段的內(nèi)涵。綜合應用：①資源與環(huán)境問題的綜合管理。（三）資源與環(huán)境管理的體制識記：①資源與環(huán)境管理的主要模式。領會：①資源與環(huán)境管理模式的內(nèi)涵。綜合應用：①我國資源與環(huán)境管理相關(guān)體制的政策建議。四、本章關(guān)鍵問題資源與環(huán)境管理的特點和目標，及由此導向下對管理手段及模式的選擇。Ⅳ 關(guān)于大綱的說明與考核實施要求一、自學考試大綱的目的和作用課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規(guī)定。課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。二、課程自學考試大綱與教材的關(guān)系課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習掌握課程知識的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識點，在本大綱推薦教材里都有不同程度體現(xiàn)，能夠滿足自學考試的要求。教材的內(nèi)容比大綱中的要更廣泛一些。三、關(guān)于自學教材自學教材：《資源與環(huán)境經(jīng)濟學》（第二版），曲福田主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2011。參考書：《資源經(jīng)濟學》（第一版），曲福田主編，中國農(nóng)業(yè)出版社，2001。《環(huán)境與自然資源經(jīng)濟學》，張帆著，上海人民出版社，1998年。四、關(guān)于自學要求和自學方法的指導本大綱的課程基本要求是依據(jù)專業(yè)考試計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對基本內(nèi)容掌握的程度。基本要求中的知識點構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識點是高等教育自學考試考核的主要內(nèi)容。為有效地指導個人自學和社會助學，本大綱已指明了課程的重點和難點，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點和難點。本課程共6學分。本課程作為一門專業(yè)理論性較強的課程，新的概念多，內(nèi)容豐富，需要理解與分析應用并重。自學者在自學過程中應注意以下幾點：1．在學習前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質(zhì)、地位和任務，熟知課程的基本要求以及本課程與有關(guān)課程的聯(lián)系，使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。2．在閱讀某一章教材內(nèi)容前，應先認真閱讀大綱中關(guān)于該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。3．閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，主要分析方法應能熟練應用，在閱讀中遇到個別細節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學習的前提下，可暫時擱置。4．學完教材的每一章內(nèi)容后，應認真回顧和總結(jié)，注意理解課程內(nèi)在的邏輯性，并結(jié)合課程中的有關(guān)數(shù)據(jù)和實例深入掌握相關(guān)概念和理論要點，并積極結(jié)合實際問題展開思考，這一過程可幫助考生更好地理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力，切忌死記硬背。五、應考指導1. 如何學習很好的計劃和組織是你學習成功的法寶。如果你正在接受培訓學習，一定要跟緊課程并及時完成作業(yè)。為了在考試中作出滿意的回答，你必須對所學課程內(nèi)容有很好的理解。學習中除了上述的自學方法，還可以使用“行動計劃表”來監(jiān)控你的學習進展。你閱讀課本時可以適當做讀書筆記并參閱有關(guān)參考書。如有需要重點注意的內(nèi)容，可以用彩筆來標注，如：紅色代表重點；綠色代表需要深入研究的領域；黃色代表可以運用在工作之中。可以在空白處記錄相關(guān)網(wǎng)站、文章。2. 如何考試卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍。3. 如何處理緊張情緒正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀常３滞⒕?，保持冷靜。4. 如何克服心理障礙這是一個普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進考場，因此當你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進行。六、對社會助學的要求1．應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。2．應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。3．對考生進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與考試大綱脫節(jié)。4．輔導時應對考生進行學習方法的指導，提倡考生“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。5．輔導時要注意基礎、突出重點，要幫助考生對課程內(nèi)容建立一個整體的概念，對考生提出的問題，應以啟發(fā)引導為主。6．注意對考生能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。7．盡可能創(chuàng)造條件增加課程中的案例教學，以幫助考生更好的理解和掌握課程內(nèi)容。七、對考核內(nèi)容的說明1. 本課程要求考生學習和掌握的知識點內(nèi)容都作為考核的內(nèi)容。課程中各章的內(nèi)容均由若干知識點組成，在自學考試中成為考核知識點。因此，課程自學考試大綱中所規(guī)定的考試內(nèi)容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學考試將對各知識點分別按四個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。2. 在考試之日起6個月前，由全國人民代表大會和國務院頒布或修訂的法律、法規(guī)都將列入相應課程的考試范圍。凡大綱、教材內(nèi)容與現(xiàn)行法律、法規(guī)不符的，應以現(xiàn)行法律法規(guī)為準。命題時也會對我國經(jīng)濟建設和科技文化發(fā)展的重大方針政策的變化予以體現(xiàn)。3. 按照重要性程度不同，考核內(nèi)容分為重點內(nèi)容、次重點內(nèi)容、一般內(nèi)容，在本課程試卷中對不同考核內(nèi)容要求的分數(shù)比例大致為：重點內(nèi)容占60%，次重點內(nèi)容占30%，一般內(nèi)容占10%。八、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定1．指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應作出明確具體的規(guī)定。2．本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內(nèi)容?？荚嚸}既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節(jié)重點，加大重點內(nèi)容的覆蓋度。3．命題不應有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標不得高于大綱中所規(guī)定的相應的最高能力層次要求。命題應著重考核自學者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應出與基本要求不符的偏題或怪題。4．本課程在試卷中對不同能力層次要求的分數(shù)比例大致為：識記占25%，領會占25%，簡單應用占30%，綜合應用占20%。5．要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為：2:3:3:2。必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的難度，考生切勿混淆。6．課程考試命題的主要題型一般有單項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、計算題、論述題、案例分析等題型。在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型規(guī)定。附錄：題型舉例一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內(nèi)。）1．銅、鐵等金屬礦物屬于（ ）A．非再生資源 B．可再生資源 C．流動性資源 D．恒量資源參考答案： A 2．碳稅的優(yōu)點包括靈活性、廣泛性、收入性和（ ）A．共同性 B．公平性 C．導向性 D．基礎性參考答案： B 二、填空題1．資源的基本特性包括整體性、地域性、多功能性和。參考答案：數(shù)量上的有限性和發(fā)展?jié)摿Φ臒o限性2．環(huán)境管理的基本目標是為了糾正____________問題。參考答案：市場失靈三、名詞解釋資源稀缺參考答案：資源稀缺是指資源絕對數(shù)量有限或相對價值隨時間遞增且存在競爭利用狀況的一種狀態(tài)。四、簡答題簡述市場失靈的主要原因。參考答案：（1）資源產(chǎn)權(quán)不明晰或不安全。（2）無市場或市場競爭不足。（3）外部效應。（4）公共物品。（5）交易費用過高。（6）不確定性和短視計劃。五、計算題假定種群在不受人為因素的影響下的數(shù)量動態(tài)變化特征為：dN/dt=Nr(1-N/K)，其中，N為種群規(guī)模，K為負載容量，r為內(nèi)稟增長率，試計算種群的最大增長率及此時的種群規(guī)模。參考答案：對N求導數(shù)，并令其等于0，則：r-2Nr/K=0，則：N=K/2，此時，dN/dt=Kr/4則：種群最大增長率為Kr/4，此時的種群規(guī)模為K/2六、論述題試述共享資源存在的主要原因。參考答案：（1）出于社會公平和公正的考慮，有些資源比如淡水只能以共享的方式和狀態(tài)存在；（2）從資源利用的經(jīng)濟性角度看，有些自然資源一旦分割會嚴重影響其價值，比如風景；有些資源產(chǎn)權(quán)的劃分則成本過高，比如海洋漁業(yè)資源。（3）從資源排他性或獨占性角度看，有些資源的權(quán)利劃分存在技術(shù)上的困難；（4）從資源利用的制度安排上，正式制度不足或傳統(tǒng)的習俗或?qū)е乱恍┵Y源以共享方式存在。七、案例分析題我國西北部分地區(qū)干旱缺水，試分析對其發(fā)展的影響及緩解途徑。參考答案：影響：制約其經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)模和增長速度；對水資源需求較高的產(chǎn)業(yè)發(fā)展困難。緩解途徑：通過技術(shù)進步，發(fā)展節(jié)水產(chǎn)業(yè)；通過南水北調(diào)等基礎設施建設，調(diào)節(jié)水供給；加強地區(qū)間貿(mào)易，通過節(jié)水型產(chǎn)品和耗水型產(chǎn)品的貿(mào)易解決本地的產(chǎn)品需求；加強資源環(huán)境管理，促進水資源的高效利用。