優(yōu)化雅思聽力練要活用雙向聽力法

優(yōu)化雅思聽力練要活用雙向聽力法，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

1 選擇真實的聽力練習材料,實現教學手段的多媒體化

認知心理學認為，多重感官同時感知比單一感知或只用聽覺的學習效果更全面、更深刻，也更有利于保持(何高大、周劍霞1996)。因此，要提高大學英語聽力教學的效果，一要充分利用多媒體手段創(chuàng)造出融真實性、交際性、知識性、趣味性為一體的語言環(huán)境。二要盡量選擇真實的語言材料，通過大量的信息刺激促使學生在交際中習得語言。而且，聽力訓練材料的內容,形式要豐富,多變,既有對話,講座,也要有演講,廣播,既有錄音也要有影視同口音,性別,年齡,國家的讀音, 達到提高聽力的目的.

2 重視聽與說,讀,寫的關系

聽力練習要適當增加對話,討論等口語交際活動,因為這樣即可以矯正和強化頭腦中音義記憶,又可以練習辯音,此外還可以進行讀寫練習,以讀寫促聽力,通過閱讀和和寫作可以加深對詞義,語法等語言現象的理解和記憶,增加語感,促進聽力能力的發(fā)展.

3 精聽泛聽相結合

泛聽必須與精聽相結合,泛聽時注重的焦點是整段話語的大意,一般聽后能回答有關中心思想的問題即可;而精聽時注意的焦點則在于語言材料本身.精聽時連續(xù)聽音的最小單位可以是句子.把一個完整的句子拆成孤立的單詞進行聽力訓練不利于培養(yǎng)聽力能力,不宜提倡.只有精泛并舉,才有利于全面提高學習者的聽力理解能力.

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