基礎(chǔ)不好的雅思聽(tīng)力怎么練

近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中基礎(chǔ)不好的雅思聽(tīng)力怎么練？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。

基礎(chǔ)不好的雅思聽(tīng)力怎么練

1. 背單詞

背單詞是英語(yǔ)各項(xiàng)入門(mén)的基礎(chǔ)，但就背單詞這件小事，很多學(xué)生的方法都是錯(cuò)的，抄單詞抄費(fèi)了筆都記不住。聽(tīng)力的單詞要求掌握其“音、形、義”，拼錯(cuò)一個(gè)字母，記錯(cuò)一個(gè)發(fā)音都會(huì)影響分?jǐn)?shù)。最有效的背單詞的方法是按照“音節(jié)”來(lái)記單詞。

舉一個(gè)日常的例子，設(shè)想你需要記一串?dāng)?shù)字，

比如一個(gè)電話(huà)號(hào)碼：17310855988(瞎編的)

1·7·3·1·0·8·5·5·9·8·8 和 173·1085·5988

哪個(gè)更好記住?一定是后者

單詞也是這樣的比如scenery這個(gè)單詞

sce·nery這樣按音節(jié)記，比單獨(dú)記每個(gè)字母更容易記住。

按音節(jié)背單詞的另外一個(gè)好處在于每個(gè)音節(jié)當(dāng)中至少有一個(gè)元音，大家往往分不清楚a和e，e和i，i和o這些元音字母。所以按音節(jié)背單詞，重點(diǎn)記每個(gè)音節(jié)的元音。

2. 讀原文

聽(tīng)力水平的上限是你的閱讀能力，也就是說(shuō)一篇材料，如果你都無(wú)法讀懂，就必然不會(huì)聽(tīng)懂。所以閱讀能力本身不強(qiáng)的學(xué)生在練習(xí)聽(tīng)力之前最好先精讀一遍聽(tīng)力原文，確保了解文章大概所說(shuō)內(nèi)容之后再做聽(tīng)力題。

在英語(yǔ)水平很差的情況下，如果只是一味地強(qiáng)迫自己去聽(tīng)，不但效果甚微，還容易因?yàn)殡y度太大而半途而廢。備考聽(tīng)力之初，建議大家在基礎(chǔ)不好的情況下先讀一遍聽(tīng)力原文，消滅影響理解的生詞，了解文章背景之后再做聽(tīng)力題。最后再慢慢脫離原文文本。

3. 跟讀音頻

影子跟讀是聽(tīng)力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)方法，但是影子跟讀是盲聽(tīng)，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)來(lái)講太困難。所以建議初學(xué)者們，看著原文跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力能力。

跟讀的正確方法分成三步：

第一步，自己分析句子當(dāng)中停頓的部分和會(huì)重讀的關(guān)鍵詞;

第二步，放音頻去聽(tīng)，驗(yàn)證第一步中自己的分析;

第三步，模仿音頻中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行跟讀，注意單詞發(fā)音，注意并列列舉的語(yǔ)調(diào)，話(huà)題結(jié)束的語(yǔ)調(diào)和轉(zhuǎn)換話(huà)題的表達(dá)。

可以每天早晨早起的時(shí)候(因?yàn)樵绯恐車(chē)畎察o，注意力也最集中)完成跟讀任務(wù)，不需要大量跟讀，每天拿出20分鐘的時(shí)間分析跟讀一小段就可以，短時(shí)間集中注意力的晨讀，把它當(dāng)成習(xí)慣，更容易堅(jiān)持。

怎樣快速提高雅思聽(tīng)力做題速度

首先，覺(jué)得雅思聽(tīng)力速度快，傳統(tǒng)也是有效的解決方法就是多聽(tīng)。除了反復(fù)練耳朵，別無(wú)捷徑(No easy way)。

除此之外，建議平時(shí)大聲朗讀文章(read aloud)，并且計(jì)劃持一定的速度。聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系的，因此，快速的朗讀在一定程度上是可以促進(jìn)(promote)聽(tīng)力水平的提高的。需要注意的是，朗讀時(shí)要記得考察自己的讀音是否正確標(biāo)準(zhǔn)(correct)，否則適得其反。

其次，英語(yǔ)基礎(chǔ)的不牢固，對(duì)英語(yǔ)詞匯的辨識(shí)度不夠，所以要聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，正確的發(fā)音(pronunciation)。

聽(tīng)和說(shuō)是息息相關(guān)的：聽(tīng)力不好，口語(yǔ)(speaking)可能就不太好;反之亦然。很多時(shí)候，因?yàn)槲覀兊陌l(fā)音不好甚至不對(duì)，句子重音移位甚至錯(cuò)位，導(dǎo)致我們對(duì)本來(lái)是正確的英語(yǔ)句子和單詞產(chǎn)生了“無(wú)法辨識(shí)”的錯(cuò)覺(jué)，大腦根本無(wú)法處理(deal with)這些信息，因?yàn)槠綍r(shí)習(xí)慣了那些錯(cuò)誤的聲音。就算能夠勉強(qiáng)調(diào)整(adjust)過(guò)來(lái)，聽(tīng)力材料都已經(jīng)過(guò)了一大半了。

對(duì)于這一類(lèi)原因，建議平時(shí)多跟讀正確的材料，例如各種新聞廣播(news broadcast)，來(lái)達(dá)到糾正發(fā)音和練習(xí)聽(tīng)力的雙重效果。此外，在平時(shí)做練習(xí)時(shí)有意識(shí)地將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有出入的詞記下來(lái)并強(qiáng)化訓(xùn)練，計(jì)劃證以后不再有類(lèi)似錯(cuò)誤(mistakes)。

最后，就是英語(yǔ)詞匯量(vocabulary)不夠，所以想要提高雅思聽(tīng)力速度，就要背誦單詞了。

很多考生有這樣的經(jīng)歷，單詞聽(tīng)到了，理解了，就是寫(xiě)不出來(lái)。這是因?yàn)閱卧~的形體和讀音之間還沒(méi)有建立起穩(wěn)定的聯(lián)系(stable connection)。

對(duì)于這種情況，一是要在平時(shí)記單詞的時(shí)候大聲朗讀(注意計(jì)劃證讀音的質(zhì)量)，通過(guò)綜合刺激形成穩(wěn)固印象(expression);二是平時(shí)練習(xí)時(shí)多搜集此類(lèi)聽(tīng)得懂但寫(xiě)不出的詞。

雅思聽(tīng)力時(shí)考到冷門(mén)知識(shí)應(yīng)該怎么辦

在曾經(jīng)考過(guò)的學(xué)術(shù)場(chǎng)景中，動(dòng)物學(xué)是出現(xiàn)頻率較高的一個(gè)。僅在近期的幾個(gè)月里，動(dòng)物學(xué)場(chǎng)景就出現(xiàn)了四次。通過(guò)對(duì)這些考題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物學(xué)場(chǎng)景主要考察的特點(diǎn)為：

陌生的場(chǎng)景單詞一些動(dòng)物學(xué)的場(chǎng)景單詞對(duì)考生而言可能較陌生，例如：

在雅思考試中，考察了非洲鱷魚(yú)(crocodile)的生活情況，談到了沙漠(desert)和濕地(wetland)中鱷魚(yú)怎樣生存，還談到了鱷魚(yú)的棲息地巖洞(cave)和鱷魚(yú)的遷徙途徑(migration pattern)以及鱷魚(yú)棲息地植被(vegetation)的情況。

在之前的考試中，考察了幾種主要的鯨魚(yú)(whale)，如抹香鯨(sperm whale)，小須鯨(minke whale)，以及這些鯨魚(yú)身體構(gòu)造的區(qū)別。

雅思考試中，談到了對(duì)海洋生物的研究(marine research)以及現(xiàn)在研究的課題是免疫系統(tǒng)(immune system)等。在另一次考試中，考察了動(dòng)物化石(fossil)的形成及保護(hù)，出現(xiàn)了像沉淀物(sediment)這樣比較專(zhuān)業(yè)的詞匯。

答案并不陌生，雖然出現(xiàn)了較陌生的單詞，但多數(shù)需要填寫(xiě)的答案并非陌生單詞。這個(gè)特點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)場(chǎng)景里，在很多學(xué)術(shù)類(lèi)的場(chǎng)景里都有體現(xiàn)。這就意味著考生完全不必對(duì)這類(lèi)話(huà)題產(chǎn)生過(guò)多的恐懼感，也不要因?yàn)槁?tīng)到了一些陌生的單詞，而中途放棄。

只要能夠把握住題目所提供的關(guān)鍵信息點(diǎn)，成功做答大多數(shù)的題目仍是很有可能的。

如在上述的幾次考試中，多數(shù)答案為常見(jiàn)詞：exhibition(展覽)，sunlight(陽(yáng)光)，insect(昆蟲(chóng))，procedure (過(guò)程)，soil(土壤)，recorder(錄音機(jī))，data(數(shù)據(jù))，fear(懼怕)，depth(深度)等。

很多學(xué)術(shù)場(chǎng)景，如課程設(shè)置和介紹，學(xué)校設(shè)施的介紹，商業(yè)問(wèn)題研究，學(xué)習(xí)方法等，都不僅僅出現(xiàn)在SECTION4也在SECTION3出現(xiàn)過(guò)，而動(dòng)物學(xué)場(chǎng)景從以往的題目來(lái)看，往往只出現(xiàn)在最后一個(gè)部分，以一個(gè)人的獨(dú)白形式出現(xiàn)。

這樣一來(lái)，考生很有可能在聽(tīng)的過(guò)程中，由于對(duì)動(dòng)物學(xué)背景知識(shí)和某些單詞的不熟悉，更難把握節(jié)奏，這就要求考生在備考的過(guò)程中加大對(duì)相關(guān)詞匯的熟悉度，加強(qiáng)對(duì)大段獨(dú)白語(yǔ)流的練習(xí)。

以上，就是本文的全部?jī)?nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來(lái)參考，如果您還有基礎(chǔ)不好的雅思聽(tīng)力怎么練其他方面的疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)在線(xiàn)咨詢(xún)客服老師。

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