如何提高雅思聽(tīng)力的水平

一、雅思聽(tīng)力提升方法

首先，雅思聽(tīng)力備考建議考生做聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候一定要在自己頭腦比較清醒的時(shí)候去做

不要邊洗衣服或者邊吃東西的時(shí)候做聽(tīng)力練習(xí)，那樣的話效果會(huì)非常的不好。選個(gè)安靜的環(huán)境非常關(guān)鍵，在自己的臥室用電腦或者M(jìn)P3都可以，要邊聽(tīng)邊記錄關(guān)鍵信息，而且記錄的時(shí)候不要把整個(gè)單詞都拼寫(xiě)在上面，最好記一些單詞的縮寫(xiě)，這樣會(huì)比較省時(shí)間。而且一定要盡最大努力全神貫注的聽(tīng)。建議練習(xí)的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，之后一定要去看聽(tīng)力原稿，把不明白的單詞抄在本上，日后背誦。

其次，雅思聽(tīng)力備考建議平時(shí)可以多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞，像BBC，VOA都是非常好的聽(tīng)力材料。

這些英文網(wǎng)上都有，可以在線聽(tīng)也可以下載聽(tīng)。而且還有慢版和快版，如果自己覺(jué)得自己跟不上正常語(yǔ)速的話，就先聽(tīng)個(gè)慢版的吧，但聽(tīng)的時(shí)候一定要多記筆記，最好一篇新聞聽(tīng)過(guò)5遍之后可以寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞千萬(wàn)別放過(guò)，沒(méi)有時(shí)間總結(jié)的話，至少看原稿的時(shí)候要查一下詞典，以后再見(jiàn)到的話，至少會(huì)有個(gè)印象的。

第三，雅思聽(tīng)力備考建議考生在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，要加強(qiáng)練習(xí)速記的能力

比如說(shuō)，聽(tīng)英語(yǔ)新聞要盡力把聽(tīng)到的關(guān)鍵詞寫(xiě)下來(lái)，最好平時(shí)多背誦一些常用單詞的縮寫(xiě)，這個(gè)縮寫(xiě)是只針對(duì)你的自己而言的，別人認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)都沒(méi)有關(guān)系，重要的是你在做完雅思聽(tīng)力能把你記的縮寫(xiě)很快的轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)單詞。聽(tīng)的過(guò)程中要抓重點(diǎn)的名詞動(dòng)詞寫(xiě)，不要隨便亂寫(xiě)，想全寫(xiě)下來(lái)也是不可能的。所以建議考生不要聽(tīng)到一個(gè)單詞就著急把它寫(xiě)下來(lái)，要試著把整句話都聽(tīng)完再寫(xiě)，會(huì)有不錯(cuò)的效果。

第四，雅思聽(tīng)力備考建議做聽(tīng)力的過(guò)程中一定要細(xì)心。

很多考生聽(tīng)力都不錯(cuò)，但是一到雅思考試時(shí)聽(tīng)力總拿不了高分。主要的問(wèn)題是不夠細(xì)心。有的單詞明明會(huì)寫(xiě)，可真正寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)少個(gè)S啊，少個(gè)ed啊或者是大小寫(xiě)的錯(cuò)誤，前后搭配的錯(cuò)誤等等。這些錯(cuò)誤是絕對(duì)要避免的，尤其是對(duì)那些能力還比較不錯(cuò)，雅思分?jǐn)?shù)要求6.5分以上的考生，更要格外小心。聽(tīng)的過(guò)程中要多注意那個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，一般but, however這類詞后面才是真正的答案呢。遇到數(shù)字題目，不要聽(tīng)到數(shù)字就趕緊去把第一個(gè)聽(tīng)到的數(shù)字寫(xiě)上，雅思聽(tīng)力有時(shí)常要做一些加減法方能得出答案呢。

第五，雅思聽(tīng)力備考建議萬(wàn)一遇到?jīng)]聽(tīng)清的題目，一定要保持冷靜，千萬(wàn)別慌張。

不要在一個(gè)題目上徘徊，要馬上調(diào)整進(jìn)行下一個(gè)題目的解答。等最后抄寫(xiě)答案的時(shí)候，再細(xì)心去分析哪個(gè)答案最有可能，實(shí)在沒(méi)有時(shí)間的話就隨便蒙一個(gè)答案，不要因?yàn)橐粋€(gè)題目而丟掉更多的題目，那樣的話會(huì)丟掉正常雅思考試。

二、雅思聽(tīng)力備考方法

1)雅思聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞

雅思聽(tīng)力中很多題目的考試關(guān)鍵經(jīng)常是落在某個(gè)習(xí)語(yǔ)或詞組上。只要這個(gè)關(guān)鍵詞聽(tīng)懂了，即使其余內(nèi)容都未聽(tīng)懂，這個(gè)題目也能做對(duì)。相反，考生即使聽(tīng)懂了其他的內(nèi)容，但這個(gè)關(guān)鍵性的習(xí)語(yǔ)或詞組未聽(tīng)懂，那么這個(gè)題目必然失分。多數(shù)情況下，這種關(guān)鍵詞的書(shū)面形式考生相當(dāng)熟悉，在語(yǔ)法、閱讀等書(shū)面考試中絕不會(huì)因此失分?？梢坏┰诖艓献?yōu)榱寺?tīng)力，考生卻不認(rèn)識(shí)這些最熟悉的詞了。連讀造成的失分首當(dāng)其沖便是這種情況。

像詞組not at all(-點(diǎn)也不)考生都很熟悉。雅思聽(tīng)力一旦考到它，便把這三個(gè)小詞緊緊挨在一起，放在一個(gè)長(zhǎng)句子中間，然后發(fā)生強(qiáng)烈的連讀。于是考生就聽(tīng)不出這是他們最熟悉的not at all詞組。

2)普通的常用詞和詞組

有大量極常用的單詞和詞組，雖不是考試關(guān)鍵，但因是日?？谡Z(yǔ)離不了的，在雅思聽(tīng)力中出現(xiàn)的頻率極高，分布極廣。這些單詞和詞組也屬于考生最熟悉的詞匯之列，而且每個(gè)單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音多數(shù)考生也能聽(tīng)懂?？蓡?wèn)題在于，這些詞匯出現(xiàn)于雅思聽(tīng)力中，總與某些單詞有著相當(dāng)固定的搭配關(guān)系。這種固定的搭配又進(jìn)一步造成固定的連讀等音變，從而使某些單詞在雅思聽(tīng)力中總不能聽(tīng)到它的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，而是它連讀以后的某種音變形態(tài)。多數(shù)考生對(duì)常用詞的連讀音變形態(tài)并不熟悉，于是固定搭配產(chǎn)生的連讀就把考生本來(lái)認(rèn)識(shí)的詞變成了生詞。這就是連讀造成嚴(yán)重失分的第二種情況。

3)雅思聽(tīng)力中非固定的、偶發(fā)連讀現(xiàn)象

雅思聽(tīng)力段子、對(duì)話、句子中的非固定的、偶發(fā)性連讀現(xiàn)象這種情形是雅思聽(tīng)力的連讀問(wèn)題中量最大，造成錯(cuò)誤最多的。因?yàn)樗幌袂皟煞N情形有著一定的典型性而且數(shù)量有限，它的發(fā)生往往具有很大的隨機(jī)性，使考生很難預(yù)防。因此第三種情形應(yīng)是連讀問(wèn)題中最難解決的部分。

三、雅思聽(tīng)力考試技巧

1. 拼寫(xiě)

拼寫(xiě)問(wèn)題防不勝防。建議考生填寫(xiě)完答題卡后，一定要注意填空題的單詞，仔細(xì)檢查，切不可沉不住氣，粗心大意。

2. 大小寫(xiě)及格式

一般來(lái)說(shuō)大寫(xiě)的就是地名、人名、subject名稱、職位名稱等等，但是有時(shí)候填表的時(shí)候也要特別留心看同行同列的單詞是否也是大寫(xiě)，這樣你的答案也要保持一樣的格式。另外還要注意看同行同列的單詞的時(shí)態(tài)和形式。

E.g. Alison’s position is _____. 此處填職位，那么職位首字母要大寫(xiě)，如Head of Security.

3. 前后搭配

要細(xì)心看清楚前后單詞、時(shí)態(tài)是否和你所填的單詞搭配。比如題目____ ancient china, 那么空應(yīng)該填used in而不是used by; 但是如果題目是 ____ ancient Chinese, 那么空應(yīng)該填used by而不是used in。

四、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南

雅思聽(tīng)力是建立在英語(yǔ)聽(tīng)力的詞匯和詞匯的基礎(chǔ)上的，因此至少相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫(xiě)。雅思聽(tīng)力部分掌握初高中語(yǔ)法即可。

其次，尤其是一些考生出現(xiàn)了倒退的情況，其實(shí)跟基本功也是有很大關(guān)系的，另外如果學(xué)生備考時(shí)間較長(zhǎng)，為避免備考過(guò)程過(guò)于枯燥可以使用這一方法。在雅思聽(tīng)力考試中，英音還是更偏主流的，因此建議考生們以看英劇為主，既然是為了備考，還是要有一定的專注性和針對(duì)性。針對(duì)雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的非英語(yǔ)系國(guó)家的英語(yǔ)發(fā)音，考生可以通過(guò)看美劇或英劇的方式提升自己對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的區(qū)分能力，從而提升雅思聽(tīng)力成績(jī)。