sat考試學習方法

隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學，那其中sat考試學習方法？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

sat 考試學習方法

一般來說，備考SAT的考生大多數(shù)是高中生，相對來說自主學習的能力還比較差。以下是小編為大家整理的sat考試學習方法，希望對大家有幫助。

1.學霸的英語學習方法

我之所以讓基礎(chǔ)薄弱的同學從閱讀開始，作為學習英語的突破口，原因很簡單，因為閱讀是聽、說、寫的基礎(chǔ)。

如果你看不懂，聽的時候就更加聽不懂了，絕對不可能說你讀不懂復雜句，一到聽力就特別順暢了。

其次，閱讀是一種輸入，只有輸入足夠多，才可能輸出，否則寫、說永遠只能停留在泛泛的層次，無法表達出精準的意思。

2、學sat必須有一個目標

想要提高英語水平，必須要有一個目標。

你的目標可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟學人》，或者其他。

沒有目標，就很容易迷茫，堅持不下去。沒有目標，你就不知道自己差距還有多少。

目標是一個參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠。

3、讀過很多原著，為什么英語還很糟糕?

我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實際上，并不是英語難，而是沒有找對方法。

或者說，你用功的時間不夠長，或者不合適的學習方法是不可能學好英語的。

許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級、修飾關(guān)系的閱讀方法。

就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。

sat單詞學習方法

(1)讀音聯(lián)想：

ponderous(胖得要死-笨重的)，exhaust(一個早死得她-筋疲力盡的)，nuptials(那不羞死-婚禮).

(2)顛三倒四：

將原本陌生的一個單詞，通過顛倒單詞的字母順序，變成一個我們熟悉的單詞，通過兩個單詞中文意思的聯(lián)想，將新單詞記住。例如：dingy(dying垂死的→垂死的人臉上失去了往日的光澤無光澤的→暗淡的;退色的)loot(tool工具→軍隊是帝國主義對外掠奪的工具→掠奪，搶劫).

(3)大卸八塊：

將單詞拆解成若干個部分聯(lián)想記憶。例如：reticent(阿姨提錢-沉默不語)姑姑系列：daunt(打姑姑-沮喪)，vaunt(v勝利手勢-吹牛)，flaunt(fl代表飛，姑姑飛出來-炫耀)，gaunt(g代表用刀割-憔悴的)，jaunt(j代表腳-短途旅行)，haunt(鬼姑姑哈哈大笑-鬼縈繞的地方).

(4)形近詞聯(lián)想：

將外形相近而且容易混淆的單詞放到一起，將兩個單詞的意思進行聯(lián)想，從而將中文意思深入腦中。例如：ample(sample樣本→豐富的樣本材料→豐富的;充足的)knack(knock敲→敲門，竅門，敲竅門→竅門).

sat閱讀學習方法

1、結(jié)構(gòu)與大意

分析比較不同文章的觀點。在兩篇不同作者關(guān)于同一話題的復雜文章中，理解兩位作者是如何表現(xiàn)及理解這一主題的?？纯醋髡哂袥]有用相似的證據(jù)、論點或其他手段來支持證明主旨。

在SAT閱讀中，每套題中都會出現(xiàn)一篇長對比文章和一篇短對比文章，其中會出現(xiàn)求同題、求異題以及互聯(lián)題，即站在一篇文章作者或文中人物的角度去評價另一篇文章的作者或細節(jié)。相比理解單篇文章的主旨，這些題目無疑對考生的批判性思維能力提出了更高要求。這要求考生在閱讀過程中，宏觀把握兩篇對比文章的結(jié)構(gòu)、主題和態(tài)度。

2、寫作手法

能夠理解‘反諷’、‘象征’等其他復雜文學表現(xiàn)手法的運用。

以反諷為例，其原本意義與字面上表達的意思相反，需要從上下文結(jié)合語境來理解作者的真實意圖。很多語氣、態(tài)度題也往往將諷刺作為考點，能夠準確的識別反諷的寫作手法，對判斷作者態(tài)度、理解文章主旨尤為重要。

3、文學元素

能辨別細微差別及人物的觀點態(tài)度;能從人物對話、想法、動作、人物間互動及敘述者視角判斷人物特性。

4、推理論證

基于原文作出推斷并把推論應用于相關(guān)的部分。能夠建立文章上下文之間的聯(lián)系，從而加深對文章的理解。讀文章時以直接或是間接的方式來思考作者想要表達的是什么?？紤]作者闡述了什么，從闡述的的想法或感受里能推斷出什么。

sat數(shù)學學習方法

第一， 對自己的數(shù)學水平進行診斷。

很多SAT數(shù)學考不好的學生對自己數(shù)學的認識就是“很差”，問他哪里差回答“哪都差”。這樣的話即便他找老師輔導也要浪費大量時間分析他的薄弱環(huán)節(jié)。當然也有學生以為自己弱項是A處，結(jié)果老師全盤評估后又發(fā)現(xiàn)B處C處。故學生和數(shù)學老師最有效的匯報自己情況的方法就是對自己的錯題歸類整理。比如學生可以做2-3套官方試題，把自己做錯和不會的題目按照各個知識點的純數(shù)學題和文字題的類型分好——這里所說的純數(shù)學題就是不摻雜實際生活知識的數(shù)學題，而文字題通俗講就是中國的應用題——并且把每種類型標出錯題出處。

第二，學校的數(shù)學課要保質(zhì)保量地學好。

很多人覺得SAT數(shù)學大部分知識點是初中甚至小學所學，所以高中數(shù)學課對此沒有直接幫助。但數(shù)學課是環(huán)環(huán)相扣的。學習高中復雜的數(shù)學知識需要學生對初中、小學數(shù)學進行綜合應用，每一次的解題都是對以往知識的強化。高中數(shù)學學的好的學生，SAT數(shù)學的起點分數(shù)大都在730分以上，所以沖擊滿分難度就小了很多。而在學校數(shù)學學習吃力而完全寄希望于培訓的學生，他們的起點分數(shù)就要低很多。

第三，解決問題。

在已經(jīng)了解自己薄弱環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，同學們可以按照問題的多寡來排序解決。解數(shù)學題就如同打籃球、彈鋼琴等行為一樣——一半靠學一半靠練。自學能力強的同學可以借助于輔導資料來實現(xiàn)。相較于文字題，純數(shù)學問題往往更容易解決。因為作為中國學生，我們有大量的中文練習資料可以借鑒。SAT數(shù)學題當中的純數(shù)學部分出了問題，往往能從初中數(shù)學輔導資料中找到對應例題和練習。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“sat考試學習方法”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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