3月30日，2025中關(guān)村論壇千校萬企協(xié)同創(chuàng)新大會在京舉辦。第十四屆全國政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會委員，西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍做主旨報告，重點(diǎn)介紹了西安交通大學(xué)探索產(chǎn)學(xué)研深度融合的具體經(jīng)驗(yàn)和做法。

　　會后，盧建軍接受中國教育在線專訪，就如何增加高校的“創(chuàng)新供給”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，如何推動教育科技人才一體化良性循環(huán)，破解科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合難題等問題分享了觀點(diǎn)。

盧建軍作報告

　　中國教育在線：科技成果轉(zhuǎn)化與拔尖創(chuàng)新人才作為高校最重要的兩項(xiàng)“創(chuàng)新供給”，當(dāng)前仍面臨著轉(zhuǎn)化率與產(chǎn)出量偏低的雙重困境。我們該如何有效增加高校的“創(chuàng)新供給”？

　　盧建軍：習(xí)近平總書記在全國科技大會、國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會、兩院院士大會上強(qiáng)調(diào)，“扎實(shí)推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，助力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，并闡述了深度融合的實(shí)現(xiàn)路徑。深度融合的基礎(chǔ)是增加高質(zhì)量科技供給，關(guān)鍵是強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，途徑是促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合、助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展指明了方向路徑。

　　發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要關(guān)鍵核心技術(shù)突破，而關(guān)鍵核心技術(shù)靠長期積累的基礎(chǔ)研究支撐?；A(chǔ)研究對國家戰(zhàn)略科技的支撐、對產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)的突破愈發(fā)重要。大學(xué)科技供給質(zhì)量，首先取決于其基礎(chǔ)研究水平和原始創(chuàng)新能力。一流大學(xué)作為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，必須打牢基礎(chǔ)研究的“根基”，持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用牽引的基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)更多“從0到1”的突破。努力提出原創(chuàng)基礎(chǔ)理論、掌握底層技術(shù)原理，筑牢科技創(chuàng)新根基和底座；強(qiáng)化基礎(chǔ)研究應(yīng)用牽引也尤為重要，提升基礎(chǔ)研究的組織化程度，強(qiáng)化面向重大科學(xué)問題的協(xié)同攻關(guān)，這樣才能發(fā)揮其對破解關(guān)鍵核心技術(shù)的支撐作用，從而提升科技供給質(zhì)量。

　　黨的二十大作出了“加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合”“推動創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈深度融合”的戰(zhàn)略部署，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈的順序有其深意，為什么創(chuàng)新鏈排在首位？怎么實(shí)現(xiàn)“四鏈”深度融合？我理解的“四鏈”深度融合是打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈、引入資金鏈、共享人才鏈。因?yàn)橹挥惺紫却蛲▌?chuàng)新鏈，才能融合產(chǎn)業(yè)鏈，資金鏈才會跟進(jìn)，過程中也共享了人才鏈。產(chǎn)業(yè)鏈清晰可見，由鏈主企業(yè)和上下游企業(yè)構(gòu)成，但創(chuàng)新鏈“在哪兒”、如何打通創(chuàng)新鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈如何“深度融合”還需深入探究，我認(rèn)為打通創(chuàng)新鏈就是要破解科技創(chuàng)新的“孤島”問題，這需要大學(xué)“向后伸手”、企業(yè)“向前伸手”，雙方攜起手來才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接、深度融合。

　　對于怎么實(shí)現(xiàn)大學(xué)和企業(yè)的深度融合，西安交通大學(xué)聚焦“企業(yè)主導(dǎo)什么、怎么主導(dǎo)、校企怎么融合、在哪兒融合、怎樣深度融合”等問題，探索建立“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式。成立以企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化主體的校企深度融合研發(fā)中心(孵化器)，按照“雙管理、雙首席、雙簽字、雙導(dǎo)師”的原則管理運(yùn)行，構(gòu)建“企業(yè)出題、校企共同凝練課題、揭榜掛帥領(lǐng)題、師生共同答題、校企共同評價”機(jī)制，從而打通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的科技創(chuàng)新鏈條，實(shí)現(xiàn)大學(xué)和企業(yè)的深度融合。

　　打通創(chuàng)新鏈后，大學(xué)的基礎(chǔ)研究和企業(yè)的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新才能融合，隨后資金鏈才會跟進(jìn)。若企業(yè)不愿與大學(xué)融合，不接受大學(xué)的科研成果，金融資本也不會感興趣。大學(xué)有大量的科研成果，但金融資本對此不關(guān)注，因?yàn)閺谋姸喑晒泻Y選可轉(zhuǎn)化成果的工作量巨大。因此，需要“科技紅娘”——技術(shù)經(jīng)理人借助概念驗(yàn)證平臺，用科學(xué)方法判斷科技成果的熟化程度。西安交通大學(xué)率先成立技術(shù)經(jīng)理人學(xué)院，并且為每個學(xué)院配備科技成果轉(zhuǎn)化專員，密切追蹤各院系、各實(shí)驗(yàn)室最新科研進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)適應(yīng)市場需求、有較大轉(zhuǎn)化價值的新技術(shù)、新成果，做到“發(fā)現(xiàn)早、發(fā)現(xiàn)小”，并第一時間向企業(yè)和金融機(jī)構(gòu)推介，打通社會金融資本、市場主體企業(yè)及時了解掌握高校最新技術(shù)成果的通道，讓基礎(chǔ)研究成果的“第一棒”能順利傳遞，促進(jìn)科技成果高水平創(chuàng)造、高效率轉(zhuǎn)化。

　　打通創(chuàng)新鏈、融合產(chǎn)業(yè)鏈、引入資金鏈后，就能共享人才鏈。教育強(qiáng)國建設(shè)對人才競爭力有兩方面要求，一是提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，二是匯聚人才競爭力，要打造世界人才中心。一流企業(yè)和一流大學(xué)深度融合將有助于在實(shí)體化運(yùn)行、工程化環(huán)境、實(shí)戰(zhàn)化項(xiàng)目、雙導(dǎo)師育人、有組織科研、全鏈條創(chuàng)新、多元化評價的環(huán)境中培養(yǎng)卓越工程人才。學(xué)校還探索建立了“學(xué)校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”的高端創(chuàng)新人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用新機(jī)制，從而破解企業(yè)高端科技研發(fā)人才不足的難題，提升了對海內(nèi)外人才的吸引力和競爭力。

　　中國教育在線：宇樹機(jī)器人、DeepSeek 等國產(chǎn)高科技“破圈”，一批又一批我國自主培養(yǎng)的人才驚艷世界。對于我國拔尖人才的選拔和培養(yǎng)上您有何建議？

　　盧建軍：兩會政府工作報告提到，要重視對有潛質(zhì)青年學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。西安交通大學(xué)少年班從上世紀(jì)80年代持續(xù)開辦至今，從中學(xué)發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，錄取到少年班重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)需要營造寬松的環(huán)境和創(chuàng)新的生態(tài)，不能沿用傳統(tǒng)模式束縛學(xué)生，例如限制過多課時固定課程課堂教學(xué)為主的單一模式等。需要用未來技術(shù)為牽引，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，而非單純讓學(xué)生積累知識。要讓學(xué)生去有“槍炮聲”的地方鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力，邊學(xué)邊實(shí)踐，除本科生課程實(shí)驗(yàn)外，為學(xué)生提供更多體驗(yàn)科學(xué)研究的生態(tài)和場景，培養(yǎng)科學(xué)精神。讓學(xué)生在本科階段，甚至本科預(yù)科、少年班預(yù)科階段，就樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，激發(fā)興趣驅(qū)動下的自由探索。

　　西安交通大學(xué)啟動了“珠峰計劃”(綜改試驗(yàn)班)，為每個學(xué)生配備多個導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生特質(zhì)引導(dǎo)其面向未來技術(shù)、基礎(chǔ)學(xué)科方向，自主尋找興趣，導(dǎo)師給予指導(dǎo)，開展采集式學(xué)習(xí)。同時，為學(xué)生提供開源大模型生態(tài)，開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，包括小學(xué)期、寒暑假期間，構(gòu)建寬松且有引導(dǎo)的有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好生態(tài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力，探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式的改革。

西安交通大學(xué)校園風(fēng)光

　　中國教育在線：您在主旨報告中強(qiáng)調(diào)了西部對于國家創(chuàng)新鏈整體生態(tài)的重要性，交大創(chuàng)新港做出了很好的樣板。相比于長三角、珠三角，西部有哪些特點(diǎn)和發(fā)展思路，西安交大有什么使命？

　　盧建軍：1956年根據(jù)國家教育、科技、產(chǎn)業(yè)布局，交通大學(xué)“向科學(xué)進(jìn)軍、建設(shè)大西北”，就是解決東西部發(fā)展不平衡的問題。西遷69年來，西安交通大學(xué)扎根西部，為西部發(fā)展、國家建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，鑄就了“聽黨指揮跟黨走”的西遷精神。2020年4月，習(xí)近平總書記來?？疾欤銊顜熒谛聲r代創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績。

　　我到西安交通大學(xué)工作后一直在思考如何“創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績”。新時代提出推動西部大開發(fā)形成新格局，西安交通大學(xué)作為西部的龍頭高校，肩負(fù)著推動西部大開發(fā)的使命。西部大開發(fā)已進(jìn)行25年，然而西部缺少像中關(guān)村、張江、深圳、硅谷這樣的區(qū)域發(fā)展創(chuàng)新引擎。

　　2021年，學(xué)校依托中國西部科技創(chuàng)新港實(shí)施“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng)新工程，匯聚全球創(chuàng)新資源、聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略、對接地方產(chǎn)業(yè)需求、引入各類金融資本、培育良好創(chuàng)新生態(tài)、培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才。目前，已與227家龍頭領(lǐng)軍企業(yè)簽署共建聯(lián)合研究院(中心)協(xié)議(其中世界500強(qiáng)企業(yè)53家、中國500強(qiáng)企業(yè)70家)，建立85個校企深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，解決企業(yè)技術(shù)難題2500余項(xiàng)，聘請企業(yè)導(dǎo)師995名，培養(yǎng)工程碩博士2000余名，組建71名職業(yè)化科技經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)，從3萬項(xiàng)存量成果中梳理出1400項(xiàng)易于轉(zhuǎn)化成果推送給企業(yè)，引入204多支種子天使基金和317家金融機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)讓許可專利1400余件，就地轉(zhuǎn)化214家企業(yè)。

　　在西部建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，路徑在于融入國家戰(zhàn)略、融入地方發(fā)展、融入產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，推動區(qū)域創(chuàng)新體系和一流大學(xué)建設(shè)協(xié)同發(fā)展。面向未來，西安交通大學(xué)將堅持從國際視野看交大、國家戰(zhàn)略看交大、跳出交大看交大，堅持立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)提升基礎(chǔ)研究實(shí)力，提高科技供給質(zhì)量，以企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合為突破口，堅持校企地一體聯(lián)動、產(chǎn)學(xué)研深度融合，建設(shè)教育科技人才一體改革示范區(qū)，聚力打造服務(wù)新時代西部大開發(fā)形成新格局的創(chuàng)新引擎，為強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　(本文系第十四屆全國政協(xié)委員、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村委員會委員，西安交通大學(xué)黨委書記盧建軍在2025中關(guān)村論壇千校萬企協(xié)同創(chuàng)新大會上的訪談實(shí)錄)

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