美國常春藤盟校交叉學科專業(yè)詳情解析

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　　(一)交叉學科專業(yè)多以人文社科為基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代基本素養(yǎng)主要包含科學、哲學、歷史和社會四個方面，從常春藤聯(lián)盟高校的交叉學科專業(yè)的種類來看，其專業(yè)存在文理交叉的現(xiàn)象，但大多還是呈現(xiàn)出以人文社科類學科為基礎(chǔ)，通過人文社科類學科中的傳統(tǒng)學科結(jié)合其他學科，以不同視角研究歷史現(xiàn)象，如康奈爾大學的中世紀和文藝復興研究專業(yè)，哈佛大學的文化研究/批判理論與分析專業(yè)。

　　(二)相近學科更容易產(chǎn)生交叉專業(yè)

　　從常青藤聯(lián)盟高校的跨學科研究專業(yè)設(shè)置大多是由相近學科交叉構(gòu)成。以布朗大學為例，其古典、古地中海和近東研究和考古學專業(yè)，是由歷史學、古典學與考古學等相近學科構(gòu)成;其文化資源管理與政策分析專業(yè)是由公共管理與工商管理等方向?qū)W科構(gòu)成;其數(shù)據(jù)科學專業(yè)及其數(shù)學與計算機科學明顯由數(shù)學學科以及計算機科學學科等相近學科構(gòu)成;但也存在較遠學科交叉構(gòu)成的專業(yè)，如由歷史學與理學所構(gòu)成的人類生物學專業(yè)。

　　(三)交叉學科專業(yè)設(shè)置主要以問題為導向

　　常春藤大學聯(lián)盟的交叉學科專業(yè)設(shè)置凸顯出一定的問題導向。以哥倫比亞大學為例，此高校交叉學科專業(yè)有爭議解決專業(yè)、老年學專業(yè)以及可持續(xù)性研究專業(yè)都是聚焦于全球熱點問題，企圖通過跨學科培養(yǎng)方式解決近年來的老齡化以及全球環(huán)境問題;多數(shù)高校設(shè)置了認知科學、行為科學，這些交叉學科專業(yè)是通過從個人的心理、行為等微觀層面考慮問題，是近年來解決國際重要問題所必須的學科專業(yè)，也是近些年部分諾貝爾獎獲得者所關(guān)注的領(lǐng)域。

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