期末考試，留學生的內(nèi)心有多煎熬？

一個學期漸漸邁入尾聲，原來需要反復確認的教室房間號也變得駕輕熟路起來，也逐漸適應了外籍教授奇怪的口音和頓挫，但是腳步卻日漸沉重了。

日歷一頁一頁掉落，隨著最后一節(jié)課的完成，期末大考也近在眼前了。

01

最后一節(jié)課

最后一節(jié)課宣告著自欺欺人的肥皂泡的破裂，再也不能告訴自己期末考試還很遙遠了，學生內(nèi)心變得又敏感又焦慮。

課程內(nèi)容一般是presentation大集合，或review session，一邊聽課，一邊翻書，總會感到新奇，什么時候自己學了這么多的章節(jié)。最早的那些章節(jié)看起來又熟悉、又陌生，有些名詞好像是第一次見，“天，我這樣要怎么考試，”不禁喃喃自語道。最近學的章節(jié)倒是有點印象，但是那道上課特意講的很長很長的練習題，現(xiàn)在還是模模糊糊的。

更糟糕的是，有時候教授落后于syllabus的進度，即使是最后一節(jié)課，還是在講知識點，而且講得還飛快：“這里和前面很像，大家自己看就行?！?/p>

越上這種課越是惴惴不安，感覺自己是一只被捏住脖子，往里面塞食物的鴨子，還被期待著下出個金蛋來。

課堂最后的15分鐘，教授總是很老套地問：any question? 這時候，整個教室的氛圍變得更加凝重了起來，大家的臉上都投著一些陰影。

02

學霸學渣

環(huán)顧四周，總能發(fā)現(xiàn)一些陌生的臉龐，那些同學很少出席，只有在考前的最后一節(jié)課才能看到其廬山真面目。

他們最喜歡問的問題是：“教授，期末考試難么？” 教授的標準答案也是：“學校對我有均分的要求，如果大家都考得很差，我會curve的。大概和分享給你們的sample question的難度差不多吧?！?/p>

那些上課活躍，看起來非常厲害的學霸們看起來也懷著心事，他們的聲線里帶著一點焦慮，而且問的問題也非常高端，通常是用術語組成的，有時候還能點出具體的章節(jié)，然后教授也拿術語和例子回答他們。

圍觀群眾不禁背后一涼，我連他們在講啥都不知道，會不會很重要呢？

上課時積攢的自我懷疑與擔心在下課鈴時，瞬間爆發(fā)出來。

大家都紛紛苦著臉抱怨著：心態(tài)崩了，心態(tài)崩了。

更值得玩味的是，無論是誰都被期末考的陰影所籠罩著，毫無例外。

那些大神們擔憂著自己能不能發(fā)揮好，保住自己的高績點，這樣才能拿獎學金，申請到好學校。

大神習慣性地質疑自己是不是知識點掌握已經(jīng)無懈可擊了，百密一疏的可能性就像一把冰冷的匕首搭在溫熱的脖子上。

我得做到完美才行，到最后也要保持才行。

那些學渣們的想法則更為現(xiàn)實，他們會細心地按照syllabus上的權重，按著計算機自言自語：“哎，我得考到63分才能勉強過關，假如教授給我80%的參與分的話。更保險的分數(shù)是72分?！?/p>

他們算完之后，把計算器一扔，往后一仰，猛抓頭發(fā)，”蒼天啊。救救我吧，這可怎么考？“幾秒鐘后，學渣的眼睛又滴溜溜地轉了一圈，提議道：”大家要不要組一個學習小分隊，求大腿，求罩??！“

03

考試

時光并不能聽見學生的心聲，兵荒馬亂地考試月如期到來，也意味著更大地壓力，更深地絕望與自我懷疑。

有那么一刻，我想起考雅思時的自己。Final時更在意的是“Pass”，考雅思時在意的卻是“promotion”。那時候為了心目中的名校，語言能力每天都在提升。

心態(tài)的不同，會給每個在糾纏的人帶來不同的生活狀態(tài)。

向上的狀態(tài)下會做出更利于自己的選擇。比如我選擇雅思來國外，避開了生僻詞匯和變態(tài)的聽力，做了更符合自己的scheule，“更容易”地拿到了分數(shù)，等等等等。

最折磨人的日程則是，先考一門，隔了一陣子，連著考好幾天。

中間的一陣子喘息時間特別容易觸發(fā)拖延癥，讓人覺得花好月圓，韶華已逝，為什么要復習和學習呢！！

把書本一扔就開始狼人殺，組飯局，或者投入游戲的懷抱。

但即使看起來很瀟灑，內(nèi)心還是會想著不久要到來的大考，焦慮在胸口嗡嗡作響。

就像在大海上漂流的海員實在忍不住太渴，開始大口大口灌海水一樣。

明明知道不應該這個時候打牌、玩游戲、聚會，只有這些娛樂項目才能暫時壓抑住內(nèi)心沸騰翻滾的負能量。

休息了幾天之后，惰性就慢慢爬上來了，直到考前的一兩天才幡然醒悟，冷汗淋漓。

然后排山倒海而來的自責感與愧疚感幾乎要把人淹沒。

04

掙扎

考試月里熬夜、長時間學習、飲食不規(guī)律、日夜顛倒等簡直是家常便飯。

24小時開放的圖書館里，絕望與自我懷疑的幽靈在飄蕩著。

這些負面情緒有時候是因為任務量太大，幾乎沒有希望按時完成：有些課程教授只提供非常簡單的課件，或者直接不提供，這邊意味著教材是唯一完整度高的復習資料。然而國外的教材除了貴出天際，還有廢話多，延伸和例子也很多的特點，信息量太大而且不容易抓重點。往往一章節(jié)能達到70-80頁，看到密密麻麻的英文小蚯蚓，不禁眼前一黑。

除了任務多，自我預判與期待也讓考生備受折磨，想要變得更好的愿望與自己實力之間的落差也讓人絕望：例如數(shù)字計算類課程，這種課你學得好似乎沒什么可驕傲的，但是考得差就感覺自己落后別人一大截。

而且和那些寫作類期末相比，計算類期末是唯一能緊緊抓在手心的分數(shù)了。想要確保成績，就需要在短短的幾天里不斷練習，熟悉題型與過程。中間只要一卡殼，神經(jīng)瞬間便繃緊了，自我懷疑的念頭也不斷涌現(xiàn)。

計算型期末的相對面就是寫作型期末，好像沒什么可以復習的，又好像有很多可以復習，而且這種類型的考試經(jīng)常需要的應用技巧，將書本的知識與試卷閱讀聯(lián)系在一起。

這種的遷移能力，一倆個晚上又能改變什么呢？

能讓愚鈍的我突然開竅么？

如果自己一開始就抓錯了重點怎么辦呢？

誘人的假期總是和折磨人的期末大考形影不離，就像有光的地方必然有黑影一樣。

突然覺得，留學生的生活并不是外界想象得那么美好，里面有掙扎，有淚水，有絕望，每個背井離鄉(xiāng)得留學生都得自己扛下，努力活著。

逝時光陰，釋無所適。

一切都在等待著令人枯萎的考驗。

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