新西蘭高中如何培養(yǎng)學生培養(yǎng)領(lǐng)導力

新西蘭高中除了學習成績之外，還會更加重視學生全方位的發(fā)展。比如很重要的一個方面便是領(lǐng)導力。新西蘭高中是如何培養(yǎng)學生領(lǐng)導力的呢？讓我們以新西蘭基督城的一所優(yōu)質(zhì)高中米德爾頓格蘭奇中學為例，來看看新西蘭的學校是如何培養(yǎng)學生領(lǐng)導力的吧。

米德爾頓格蘭奇中學卡?？ㄖ行氖菍ｉT培養(yǎng)學生領(lǐng)導力的部門，該中心的愿景是：傳播文化轉(zhuǎn)型的種子。發(fā)展團隊合作、培養(yǎng)領(lǐng)導力不僅僅讓青年學子接受卓越教育，更能讓他們洞察自我天賦、形成敏銳領(lǐng)導才能與人際交往能力，積極實現(xiàn)人生中更大的目標?？ㄏ？ㄖ行闹荚谂囵B(yǎng)年輕一代成為有影響力的人，成為勇于發(fā)聲者；成為革新者，茁壯成長為國家每個領(lǐng)域的參天大樹。

卡希卡中心的發(fā)展使我們的學校的領(lǐng)導力項目得以發(fā)展壯大，讓我們慶祝校園里所擁有的多元文化，并培養(yǎng)未來的領(lǐng)導者。

學生領(lǐng)導結(jié)構(gòu)是基于領(lǐng)導團隊，例如服務(wù)和使命團隊、校舍團隊、招待團隊、國際領(lǐng)導團隊，由領(lǐng)袖學生(head students)監(jiān)督所有學生。從一年級開始，學生們就在能夠發(fā)揮領(lǐng)導作用的領(lǐng)域接受領(lǐng)導力培訓了。

米德爾頓格蘭奇中學信仰公仆式的領(lǐng)導，培養(yǎng)學生用無私的心來領(lǐng)導他人。納爾遜·曼德拉（Nelson Mandela）說：“領(lǐng)導者……就像牧羊人。他待在羊群后面，讓最敏捷的羊走在前面，其他羊跟著走，卻沒有意識到其實羊群一直都是由后面的人來指揮的?！?/p>

領(lǐng)導力在當今世界是非常重要的一個能力，尤其在申請大學和日后走入工作崗位來講非常重要。

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