美高學(xué)生申請(qǐng)美國本科會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)？

不少學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為入高就萬事大吉，走上康莊大道了，其實(shí)不然，美高學(xué)生雖然是比普高乃至國際部學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，但也面臨著更大的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)于美國讀高中的學(xué)生，從三個(gè)方向?yàn)榇蠹抑v解美高學(xué)生在申請(qǐng)過程中可能遇到的一些問題，仔細(xì)看喲~

一.美高學(xué)生申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)

1. GPA的認(rèn)可程度

GPA的認(rèn)可程度是美國讀高中的學(xué)生最大的優(yōu)勢(shì)，在申請(qǐng)美本過程中，如果你是中國大陸籍學(xué)生，以中國學(xué)生申請(qǐng)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是中國大陸籍的普高、國際部、國際高中以及港澳臺(tái)、日本、韓國等地區(qū)的學(xué)生。那么和這些學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)過程中，美高學(xué)生的GPA認(rèn)可程度是最高的，同時(shí)他們也會(huì)認(rèn)為你在美國讀高中對(duì)于美國教育體制相對(duì)比較熟悉而且文化認(rèn)同度更高。

作為美國本土教育體系的高中，大學(xué)錄取過程中非常認(rèn)可美國本土的高中評(píng)價(jià)。相對(duì)來說，中國教授和你不是非常熟悉，但是知名度非常高，同比一位美國當(dāng)?shù)氐淖稍儙熀湍愠ο嗵?，其?shí)對(duì)美高咨詢師的認(rèn)可程度會(huì)更高。

另外關(guān)于GPA的算法，比如國內(nèi)高中普遍是只有最后期中、期末成績(jī)作為評(píng)價(jià)。很多美國學(xué)校會(huì)認(rèn)為，學(xué)生可能會(huì)突擊，考到高分不代表平時(shí)能力強(qiáng)。

美高的GPA一般用什么計(jì)算呢？美高學(xué)生的GPA，一般是由出勤率、課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)以及期末成績(jī)共同組成，各有對(duì)應(yīng)的比例。所以美國高中的GPA更能體現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，從這個(gè)角度看，美高的GPA認(rèn)可度也更高。

2.豐富的活動(dòng)和相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

在美國讀高中，有很多學(xué)生會(huì)參加比如物理碗、AMC、美國洲際大聯(lián)盟等相關(guān)的比賽。你可以選擇以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的身份參加，一般來說高中都會(huì)有各種的支持。除了競(jìng)賽，還有非常豐富的社團(tuán)以及志愿者，很多美高的志愿者工作都是強(qiáng)制要求參加的，選項(xiàng)非常多。

除了這些以外，還可以在第三方機(jī)構(gòu)或個(gè)人報(bào)名。我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生他在緬因州上的高中，但是他報(bào)名參加了路易斯安那州的災(zāi)后重建的志愿活動(dòng)。同時(shí)這位學(xué)生的策劃活動(dòng)中，我們還推薦了一些跨國際項(xiàng)目。相比北京或中國城市關(guān)聯(lián)性很窄的體現(xiàn)形式，美高的活動(dòng)他的廣度會(huì)更大。

3.選校地緣優(yōu)勢(shì)。

什么是地緣優(yōu)勢(shì)？比如你現(xiàn)在所在的學(xué)校是加州的私立高中，申請(qǐng)本科時(shí)會(huì)相對(duì)于比較傾向于多收一部分加州在讀學(xué)生，這都會(huì)有教育的認(rèn)同。美國教育雖然是整體通識(shí)，但是每個(gè)州的教育制度、教育質(zhì)量和教育體系還是有所不同。一般來說本州院校認(rèn)可度相對(duì)可能更高。還有一點(diǎn)，平時(shí)學(xué)生可以利用時(shí)間通過訪校，來增加對(duì)美國大學(xué)的認(rèn)可。比如在紐約上高中，可以在周末用一天時(shí)間看看波士頓或康涅狄格看一看，同時(shí)可以去新澤西。這比中國學(xué)生去訪校容易的多。所以多參加訪校，多去大學(xué)院校進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于之后院校調(diào)研和申請(qǐng)的精準(zhǔn)度更加有利。

4.推薦認(rèn)可度高

一般來說校內(nèi)咨詢師尤其是美高校內(nèi)咨詢師都是外教。中國很多學(xué)校都是建校時(shí)間短或資質(zhì)一般，他的推薦一般都是咨詢師用中文寫，然后進(jìn)行翻譯，最后咨詢師簽字，甚至有的咨詢師就讓學(xué)生自己寫，寫完自己簽字，這樣的千篇一律的推薦信認(rèn)可度會(huì)低一些。但是美國讀高中的學(xué)生，基本上看不到自己的推薦信，在美國咨詢師眼中，是我向大學(xué)進(jìn)行推薦，不用和你本人做溝通。所以整個(gè)推薦信在書寫質(zhì)量來說就是實(shí)打?qū)崒?duì)你的評(píng)價(jià)，所以推薦信的認(rèn)可度也非常高，大學(xué)認(rèn)為這里面不會(huì)有太多的水分，是咨詢師對(duì)學(xué)生真實(shí)的評(píng)價(jià)。

除了校內(nèi)以外，校外機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、公司的認(rèn)可度也會(huì)比較高。比如回國實(shí)習(xí)和在當(dāng)?shù)孛绹髽I(yè)實(shí)習(xí)，他會(huì)認(rèn)為你在當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)更能融入當(dāng)?shù)匚幕?。從另外角度來說，學(xué)生在異國他鄉(xiāng)一個(gè)人獨(dú)立生活贏得對(duì)方的認(rèn)可非常不容易。相比回國找爸媽推薦實(shí)習(xí)，在美國本地的實(shí)習(xí)含金量會(huì)高一些。

二.美高學(xué)生申請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)

在美高讀書過程中有哪些避不開的“坑”？申請(qǐng)的時(shí)候，美高是一個(gè)加分項(xiàng)，并不能決定最終的結(jié)果。那么中國大陸籍學(xué)生可能還會(huì)遇到以下幾個(gè)挑戰(zhàn)。

首先無論你是哪個(gè)國籍，十二年級(jí)在美高的課業(yè)會(huì)非常繁重，美國咨詢師會(huì)認(rèn)為申請(qǐng)是你自己的事情，十二年級(jí)的課程該進(jìn)行還是要進(jìn)行，整體難度、AP、榮譽(yù)課程會(huì)非常的多。同時(shí)學(xué)生還要面臨，托福、SAT和保GPA這三座大山。

第二點(diǎn)在咨xún過程中，我會(huì)問孩子在高中的大陸籍或亞裔人口多不多？因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)會(huì)很開心說學(xué)校沒有幾個(gè)中國人，我覺得學(xué)校質(zhì)量高，但對(duì)于申請(qǐng)咨詢師來說這是一個(gè)非常值得注意的問題點(diǎn)。

如果這個(gè)學(xué)校中國人或亞裔不多，勢(shì)必會(huì)造成升學(xué)指導(dǎo)咨詢師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)不會(huì)那么有針對(duì)性或關(guān)注度不在學(xué)生身上。這樣會(huì)造成學(xué)生的申請(qǐng)進(jìn)度不了解，他會(huì)認(rèn)為學(xué)生知道；還有可能他認(rèn)為他推薦的學(xué)校都適合你，但是中國大陸籍學(xué)生挑選還是有排名因素的，因?yàn)槲覜]有國際或身份，對(duì)我們來說本州學(xué)校，公立、私立學(xué)校來說沒有差別。但是如果學(xué)校美國人多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他會(huì)著重推薦本州公立學(xué)校。你的指導(dǎo)咨詢師在溝通中他可能會(huì)忽視你是亞洲學(xué)生，你的SAT分?jǐn)?shù)要考的更高，才可能和當(dāng)?shù)貙W(xué)生有同樣的競(jìng)爭(zhēng)力。所以我們要了解指導(dǎo)咨詢師給的這些建議是否合理。

還有一個(gè)是無限的拖延。很多美高學(xué)生打算自己DIY，他認(rèn)為自己寫自己交，但是他可能會(huì)在申請(qǐng)截止之前才開始準(zhǔn)備，最終因?yàn)闀r(shí)間不夠，申請(qǐng)草草了事。這是對(duì)自己非常不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們非常希望學(xué)生在早申請(qǐng)中在八月中旬完成很多表格，主申請(qǐng)材料填寫，帶著這些申請(qǐng)材料初稿回美國比較合理。

第四個(gè)問題是對(duì)于申請(qǐng)材料重視程度不夠，題目認(rèn)知不足。在前面鋪墊這么好的程度下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)材料量好大，那我一定要用某一天集中做這個(gè)事情。其實(shí)申請(qǐng)材料提前一年就已經(jīng)發(fā)到學(xué)生受傷，他希望你針對(duì)這個(gè)學(xué)校不斷地打磨，修改，而不是去應(yīng)付。申請(qǐng)材料的出題有一定的背景，比如每個(gè)學(xué)校為什么要出這樣的題？這個(gè)學(xué)校出了一個(gè)關(guān)于詩歌的題，和學(xué)校有什么關(guān)系？步驟看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)他背后的理由都不太一樣。如果學(xué)生還是認(rèn)為題目很簡(jiǎn)單，這就是對(duì)題目認(rèn)知不足。還有些學(xué)生會(huì)根本看不懂申請(qǐng)材料。你需要知道出題的背景，他的立意和目的，再去進(jìn)行描寫，而且要和你本人相關(guān)才能完成申請(qǐng)材料的制作。

三.美高學(xué)生申請(qǐng)注意事項(xiàng)

需要好好備考托福、SAT1、SAT2、AP的成績(jī)。很多家長(zhǎng)會(huì)說自己已經(jīng)呆了3-4年，是不是就可以免考托福。但在申請(qǐng)過程中你沒能考出SAT1450或以上的話，還是希望可以提供托福成績(jī)。如果成績(jī)低，學(xué)校會(huì)認(rèn)為學(xué)生成績(jī)不均衡，但是不提供，他會(huì)認(rèn)為你沒時(shí)間準(zhǔn)備。所以在條件允許的情況下，推薦美高學(xué)生進(jìn)行托福備考。

到了十二年級(jí)或是十一年級(jí)下半學(xué)期，我們一定要注意將我們做的活動(dòng)進(jìn)行升華。如果你申請(qǐng)的學(xué)校在前30，你一定要把最終的活動(dòng)成果展現(xiàn)出來，如果你只是參與者，也不太可能申請(qǐng)到這樣的學(xué)校。因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為你不是一個(gè)FOUNDER或者LEADER，你只是在參加別人的活動(dòng)，你的申請(qǐng)能力還是有一定限制。

一定要提前了解時(shí)間節(jié)點(diǎn)。馬上要到申請(qǐng)截止時(shí)間了，有的學(xué)生居然不知道造成遞交延誤。不同學(xué)校和不同的州遞交時(shí)間都不同，一定要提前了解時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好所有的工作。

下面還要提前了解申請(qǐng)材料題目。可以提前一年或半年開始做素材積累，慢慢了解或試著去寫一些申請(qǐng)材料。不要等到最后做申請(qǐng)或遞交時(shí)才開始。很多學(xué)生有一個(gè)誤區(qū)，想早申就一次性完事，不想常規(guī)申請(qǐng)，因?yàn)槌Ｒ?guī)錄取率低。早申請(qǐng)會(huì)有差異，但是沒有那么大。有些學(xué)校早申請(qǐng)?zhí)峤讳浫∧懔?，結(jié)果很好，但是有些學(xué)校如果早申沒有錄取你，在常規(guī)申請(qǐng)時(shí)就不能在申請(qǐng)的。所以如果你還沒有做好這個(gè)準(zhǔn)備就貿(mào)然行事，你可能在早申請(qǐng)有把握的時(shí)候也錯(cuò)過了。所以我們要把握好申請(qǐng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

一定要重視推薦信，因?yàn)槊栏咦稍儙熞蚕Ｍ憧梢哉宜鐾扑]信。不要因?yàn)樾枰鐾扑]，臨時(shí)找了一位咨詢師，所以建議學(xué)生去找能提供推薦信的咨詢師多溝通，多商量。在這個(gè)鋪墊過程中，你們?cè)黾恿藥熒颜x，同時(shí)咨詢師對(duì)你也更加了解。

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