美國留學夏校常見的五個誤區(qū)解讀

一：有學分的夏校才是好夏校

從本身特性看，夏校分為體驗型、課程型和研究型等幾種。課程型中有些夏校項目是學分制的，可以在學生就讀本科時申請學分轉(zhuǎn)換，替代本科相同內(nèi)容的課程。但其實在那些非學分制的夏校中，也不乏一些優(yōu)質(zhì)項目。

在本科申請過程中，招生官真正看重的并不是夏校是否有學分，而是項目的含金量與學生的實際收獲。因此，學生不要單純以學分設(shè)置作為參考指標來選擇夏校。

二：學校排名決定夏校質(zhì)量

通常情況下，開設(shè)夏校項目的主辦院校綜合學術(shù)實力越強，其指導咨詢師、教學設(shè)施、課程內(nèi)容等配套資源也就越優(yōu)質(zhì)。所以院校本身的排名，是很多學生和家長選擇夏校項目的參考依據(jù)之一。

但有些國際優(yōu)質(zhì)的夏校項目并非由知名院校開辦，同樣競爭激烈。要知道，一些全球優(yōu)質(zhì)的免fèi科研項目，錄取率甚至低至3%。

三：上夏校就能獲得推薦信

上夏校并不意味著能獲得推薦信，事實上只有少數(shù)幸運兒能獲得項目教授或講師的青睞。從以往的經(jīng)驗來看，能否要到推薦信要看學生是否和教授建立了長期的聯(lián)系。如果申請時教授還記得這個學生，那么經(jīng)邀約提醒，才會提交比較有價值的推薦信。

此外，推薦信的作用大小取決于推薦人對申請者的了解程度。如果推薦人對申請者知之甚少，推薦信內(nèi)容淺嘗輒止，這樣的推薦信對申請的作用不大。

四：上夏校的次數(shù)越多越好

要知道的是，夏校不是申請留學的必需品。與其單純追求數(shù)量，不如在項目品質(zhì)和內(nèi)容篩選上多花心思。一般情況下，建議學生在申請前參加一到兩次夏校項目即可，不宜過多。當然，如果學生早期在10年級準備標化、參加競賽以及校內(nèi)學習中感到壓力很大或準備不夠充分，也沒必要為了湊數(shù)量而強行參加。

五：可以隨時申請

夏校還是有一定門檻的，不是簡單地報名繳費即可。計劃申請優(yōu)質(zhì)夏校的學生需要準備成績單、語言成績、文書、推薦信等材料，與美本申請流程類似。如果沒有充足的時間準備，可能會因為材料不充分而導致申請失敗。

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