家長送孩子出國留學何時才是好時機？

最近一段時間，很多家長都有很多相似的擔憂和問題，這里想就大家問的比較多的問題一起聊一聊。每個家庭和孩子的狀況都不相同，沒有一個完全普適的方案給到大家，只有針對自己的情況做出合理決定才是最佳的，一定不要盲目跟隨別人。

去國外讀初中如何？

有些家長很早就有讓孩子以后出國的想法，但通過和親戚朋友的交流，發(fā)現(xiàn)出國的要求似乎越來越高，所以想提前了解清楚做個計劃。多數(shù)都會問到孩子幾年級走比較好，選擇寄宿初中是不是好些？

寄宿初中確實是申請美高的一個有力跳板，在美國寄宿初中就讀的學生，往往早早就被好學校預定，美國寄宿初中大多和美高有比較密切的合作。不過去讀美國寄宿初中的難度這幾年也在迅速提升，一方面學校選擇少，另一方面，關(guān)注的人群在增加。

美國寄宿初中一般是從六七年級開始，9年級結(jié)束。9年級這一年做9申10的申請轉(zhuǎn)入寄宿高中，這也是國內(nèi)直接申請寄宿中學十年級難度大的原因。申請寄宿初中7年級的孩子，年齡較小，不是所有的孩子都愿意離開家到美國讀書，獨立性相對較弱，所以要充分尊重孩子的意愿。

一般有初中出國意愿的孩子主要有兩種：一種是有出國經(jīng)歷的。對美國的學習生活有親身的體驗，非常向往；一種是有親友在美國 孩子不是完全獨立一人在美國，孩子和家長相對比較安心。

這兩類學生往往比較容易做好去讀美國寄宿初中的心理準備，另外去讀美國寄宿初中的語言要求比高中要求要低一些，對于目標是非知名寄宿不可的家長，可以考慮下美國寄宿初中的方案，算是申請知名寄宿中學的一個很好的途徑。如果孩子的英語程度一般，從未獨立生活過，畏懼獨自在寄宿學校生活。這種情況下，不適合匆忙出國，一方面學業(yè)難以跟上，另一方面也擔心孩子因為心理準備的不充分導致一些不利的影響。

8年級是初中的最后一年，有一些寄宿高中是開設(shè)8年級的，孩子年齡也接近九年級，很多家長可以接受孩子住家庭，學校的選擇就比7年級多很多了。很多家長擔心美國也有類似中國的中考升學制度，其實同一所學校從8年級升入9年級時沒有任何考試，直接可以進入本校的高中，所以對于一些英語是自己軟肋的學生，可以考慮申請8年級的方案。大部分學校8年級可以接受托福junior的成績，申請難度比本校9年級低不少。同樣的成績很多好學校的8年級可以選擇，9年級的申請希望不大，那么選擇8年級也未嘗不可。另外8年級的成績在申請大學時不作為申請參考，也能減輕一下家長對孩子剛過去美國適應課程的擔憂，8年級的課程難度也比9年級要低不少。

9年級是很多家庭讀高中的常規(guī)選擇，也是因為很多家長對孩子美高的規(guī)劃開始的晚的原因。之前很多家長是把美高作為中考的B plan,在孩子初二時才有考慮美高，所以大多是申請9年級，準備才相對充分。如果家長高中的申請標很高，不妨按照去讀美國寄宿初中來做準備和培養(yǎng) ，如果孩子符合咱們的預期就考慮初中走，如果孩子沒準備好，可以再改為高中走，這樣申請高中時準備會更充分，這樣也更容易去到相對知名的學校。

10年級和11年級的申請難度略大些，是不是就不適合選擇了呢？這個其實要比較出去讀和你在國內(nèi)目前的環(huán)境哪個更有利于你的目標達成，如果你的目標是本科階段進入知名大學那么提前在美國適應和學習的經(jīng)歷都是有很大助力的，仍然有積極準備的意義。

申請美高，公立私立哪個最具優(yōu)勢？

有些家長未確定孩子是高中出國還是本科出國，所以現(xiàn)在打算先選擇一所國際高中來過渡，但仍有疑問：公立初中和國際初中哪個對美高申請更有利？

申請美國高中一般首先是參考學生當前學校成績單，其次是托福SSAT等標準化成績。一般要求提供近三年的成績單所有科目，很多公立學校學生成績單相對還是比較有保障的，而國際學校的學生成績單不理想的會相對更多一些，很多是因為孩子的英文能力不足，一下子變成英文授課，又沒有很好的英文環(huán)境助推，導致很多學生聽不懂課，成績單很多B以下的成績，對申請大大不利。

國際學校中國學生為主，學生普遍英文能力不夠好，既不能挑戰(zhàn)高級課程，學習的知識層面淺，又無法受到英文環(huán)境和創(chuàng)新文化的助推。同時美國高中申請都需要當前咨詢師推薦信，國際學校數(shù)學咨詢師，英文咨詢師和班主任一般都是外教，外教推薦信一般是直接寄給學校的，學生很難判斷咨詢師對自己的推薦是怎樣的。一般外教咨詢師都讓學生感覺不太嚴厲，但寫推薦信時會完全按照學生的表現(xiàn)。所以國際學校學生在學校的課堂和作業(yè)表現(xiàn)都要格外注意。選擇國際學校過渡，家長一定要做好充分的英語準備，不然表面看起來一切正常，待到學期末就會傻眼，最終申請不到好的中學或大學。

從適應英文教學的角度來說，其實國內(nèi)并不比國外容易，只是生活方面都是中國式的家長感覺孩子容易適應罷了。對于標化成績也是如此，國際學校外教授課，學生的聽力和口語會表現(xiàn)出來較明顯的提升和變化，很多家長覺得孩子英語變得很好。但其實很多學生來測試英文，我們發(fā)現(xiàn)很多學生會存在詞匯量嚴重不足、語法薄弱等問題，對應到托福等語言考試上并不比公立學校的學生有太明顯的優(yōu)勢。

國際學校學生比公立學校學生優(yōu)勢的點更多在于作業(yè)量相對小一些，活動相對豐富些，學生更活躍些。準備標化考試的時間上，因為很多國際學校都是住校的模式，學生課外補習托福的時間也非常有限，甚至周中家長和咨詢師也很難做到督促和檢查，提升標化之路未必比公立學校學生走的輕松。

總結(jié)

家長在選擇國際學校時，建議一定要做好充分的調(diào)查和準備，自身做好充分的英語準備。盡量進入管理嚴格、學生英語程度整體偏高的國際學校，不然這個過渡可能適得其反。

對于何時出國，沒有完全標準的答案，都需要結(jié)合自身的準備情況，若盲目跟隨別人很有可能自己錯失良機或陷入被動。有的家長目標是考出托福100，有的家長目標是考出托福80，也有的家長是考出托福junior750，英語程度固然是越高越好，但是自身的時間精力環(huán)境是否能夠支撐這個英文準備、是否能夠兼顧在校成績、面試、軟實力提升等多個維度還需要再詳細分析。選擇一個適合自己的最佳時機，當你還在家里背單詞做題的時候，別人可能已經(jīng)能在美國談笑風生、把時間用于提升自己其它方面的能力了。什么時候才是出國的最好時機，我想在接下來的一年仍然是很多家庭的一個重大問題。希望文章能提供給家長幾個思考的方向，也歡迎共同探討。

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