美國(guó)高中留學(xué)|選校時(shí)要考慮的因素有哪些

第一:位置

在美國(guó)，高中的位置也需要考慮，因?yàn)橥ǔＧ闆r下，高中與周圍的大學(xué)相連。因此，學(xué)生更容易被他們申請(qǐng)的大學(xué)認(rèn)可，無(wú)論是學(xué)校的推薦還是他們?cè)趯W(xué)校獲得的榮譽(yù)。

第二:學(xué)校硬件設(shè)施

美國(guó)高中申請(qǐng)者不僅要注意學(xué)校的外部環(huán)境，還要注意學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)施。家長(zhǎng)需要從多個(gè)角度考慮學(xué)校。例如，哈克學(xué)校(Harker School)耗資2500萬(wàn)美元的技術(shù)中心，是硅谷和美國(guó)為數(shù)不多的幾所高中之一。

三:師生比

選擇學(xué)校還應(yīng)該考慮學(xué)校的師生比例。高比例的教師和學(xué)生不僅意味著教師可以有足夠的時(shí)間給每個(gè)學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)學(xué)習(xí)和增長(zhǎng),而且更重要的是,在小類,你的孩子可以有更多的機(jī)會(huì)與權(quán)力與教師交換意見(jiàn)和想法在心里,從而建立一個(gè)強(qiáng)大的自信。這對(duì)于孩子未來(lái)在社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展是非常重要的。例如，著名的安多佛菲利普斯學(xué)院(Phillips Academy And over)的師生比例為1:5。一般來(lái)說(shuō)，1:10左右是一個(gè)很好的比例。

第四:高學(xué)歷教師在學(xué)校中的比例

在美國(guó)，高等學(xué)位是指碩士學(xué)位或更高學(xué)位。這些包括專業(yè)學(xué)位，如法律學(xué)位和醫(yī)學(xué)學(xué)位。斯坦福旁邊的伍德賽德修道院(Wood side Priory)擁有71%的股份。

五、近幾年進(jìn)入高校和名校的畢業(yè)生比例(畢業(yè)率)

大學(xué)畢業(yè)生在過(guò)去幾年上大學(xué)的比例也是選擇大學(xué)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于好學(xué)校來(lái)說(shuō)，高中畢業(yè)生應(yīng)該100%進(jìn)入大學(xué)。例如，三一學(xué)院41%的畢業(yè)生被常春藤盟校、斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院等名校錄取;相比之下，全國(guó)高中畢業(yè)生的這一比例不到0.01%。

第六:修讀AP/IB課程的學(xué)生所占百分比及成績(jī)

在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，學(xué)生非常重視AP/IB成績(jī)，因?yàn)锳P/IB可以簡(jiǎn)單地稱為大學(xué)預(yù)科。他們會(huì)記錄學(xué)生，尤其是高中最后兩年的學(xué)生，是否為上大學(xué)做好了準(zhǔn)備。例如，在北加州門洛學(xué)校，94%的學(xué)生獲得了合格的AP分?jǐn)?shù)。

第七:學(xué)校課程

學(xué)校的課程設(shè)置往往是家長(zhǎng)在考慮學(xué)校時(shí)容易忽視的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該引起重視。學(xué)校提供各種AP課程嗎?有多深?除了語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)其他課程嗎?這些幫助學(xué)生全面發(fā)展學(xué)術(shù)。學(xué)校的體育項(xiàng)目怎么樣?雖然我們中國(guó)學(xué)生可能無(wú)法在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中與美國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，但加州的一些高中已經(jīng)將乒乓球等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)作為學(xué)生的一種運(yùn)動(dòng)。

第八:財(cái)務(wù)能力和學(xué)費(fèi)

有時(shí)這些條件與以前是一致的，但很少看到學(xué)費(fèi)說(shuō)明，總是在了解后，才會(huì)意識(shí)到自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不夠的，所以一定要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)選擇學(xué)校。

第九:學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)量

在選擇的時(shí)候,當(dāng)然,最重要的是選擇根據(jù)他們的學(xué)校的學(xué)術(shù)水平,不要來(lái)衡量自己的實(shí)力,不要太低于不承認(rèn),合理利用方面如教師或家長(zhǎng)和綜合學(xué)科成績(jī)差異,這樣我們就可以更好地估計(jì)自己完全有能力!

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