IB課程的CAS是什么，CAS要達到什么學習成果

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IB課程的CAS是什么

IB課程體系最大的特色，除了要學習六大學科組之外，還要參與三門必修的核心課程，分別是TOK（知識理論）、EE（拓展論文）和CAS（創(chuàng)意、行動和服務）。

CAS是貫穿在IB高中文憑兩年學習過程中的一系列學生基于個人興趣和能力而自發(fā)選擇的一系列的有趣的、有挑戰(zhàn)性的校園內外的活動集合。強調學生興趣開發(fā)、綜合素質能力培養(yǎng)、設計目標、解決問題和服務社會的能力，可以說是IB課程的精髓所在。CAS如同一座橋梁，將校內學校和真實世界緊密鏈接在一起，學生透過社會參與，培養(yǎng)成就感和享受感，展示個人獨特的成長脈絡，也是對IBDP學術壓力的一個重要平衡。

其中，CAS的C即Creativity，創(chuàng)意指的是藝術及其他涉及創(chuàng)造性思維的經驗（攝影、學習樂器、音樂劇表演等）；A即Activity行動指的是有助于形成健康生活方式的體育鍛煉（籃球、太極、羽毛球等）；S即Service服務主要指的是對他人有所貢獻的無償和志愿服務（如社區(qū)服務、組建環(huán)保小組等）。要求學生在18個月內完成150小時的CAS活動，建議創(chuàng)意、行動和服務各占50小時。

1、創(chuàng)造類體驗（Creativity）

創(chuàng)造類體驗可以被解釋為：（想象性地涵蓋了）正常課程之外的各種藝術和其他活動，包括設計和開展服務類活動中的創(chuàng)造性思維，比如制作年鑒，創(chuàng)辦報刊、雜志，表演音樂、舞蹈、戲劇，參加辯論、藝術展等。如果有可能，鼓勵學生盡量以小組形式參加，尤其是參加不同的活動、經歷不同的角色、承擔不同的責任。

2、行動類體驗（Activity）

行動類體驗可以包括參加探險、個人/團隊運動以及正常課程以外的體育活動，還可以是參加創(chuàng)造類/服務類經歷時所涉及的體育活動。IBO鼓勵學生進行小組或團隊活動，以便他們能承擔新的任務、經歷新的角色。

3、服務類體驗（Service）

服務類體驗為培養(yǎng)和塑造世界公民提供可能。服務類活動涉及互動，比如促進社區(qū)個體或群體之間的連接。所謂社區(qū)可以是學校、地區(qū)、國家甚至國際。服務類活動不應該只包括為他人做事情，還應該包括與他人一起做事情，以及與他人一起發(fā)展處的真實的承諾。過程中應尊重所有相關人員的權利、尊嚴和自主權。

CAS要達到什么學習成果

學生在至少18個月內積極開展CAS課程，完成全部7項CAS學習成果要求，才能完成CAS課程的要求。這些學習成果明確提出了在CAS課程的各個階段學生能夠做什么。通過一系列有意義、有目的的CAS體驗，學生們學會必要的技能、提高歸因能力和理解能力，從而完成七項CAS學習成果要求。

有些學習成果的達成頻率可能很高，有些達成頻率可能較低。不是所有的CAS體驗都會達成CAS的所有學習結果。學生需要向學校提交的CAS課程的證據(jù)中證明，通過CAS課程每項學習成果都至少被達成過一次。通常，學生的反思里會有達到七項CAS學習成果的證據(jù)。

七項學習成果

1、深知個人的強項及待發(fā)展的能力；

2、證明曾經歷過挑戰(zhàn)，并在過程中掌握了新的技能；

3、證明能夠發(fā)起和策劃CAS體驗；

4、證明在CAS體驗中表現(xiàn)出承諾和堅持；

5、證明能夠與他人合作并認識到合作的好處；

6、證明參與了全球問題的解決；

7、能夠認識和考慮抉擇及行動開始時所涉及的倫理道德問題。

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