中國(guó)教育在線發(fā)布《2019年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》

2018年是中國(guó)改革開(kāi)放40年，也是恢復(fù)研究生教育40年。40年來(lái)，我國(guó)學(xué)位制度從無(wú)到有，研究生規(guī)模從小到大。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，研究生教育經(jīng)歷了不平凡的發(fā)展歷程。1978年研究生招生數(shù)量?jī)H有10708人，到2018年研究生招收85.8萬(wàn)人，增加了大約80倍。從1981年到2017年，我國(guó)授予碩士、博士學(xué)位超過(guò)800萬(wàn)，而近十年我國(guó)研究生教育進(jìn)入高速發(fā)展階段，學(xué)位授予量占總量近8成。

2019年全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)290萬(wàn)人，較上一年激增52萬(wàn)人，增幅達(dá)到21.8%，成為近十余年增幅最大的一年。具體到各省的報(bào)名人數(shù)中，廣東、河南、江西增幅較大，分別達(dá)到29.6%、25.6%、24.8%。報(bào)名人數(shù)構(gòu)成中，往屆生占比上升較快，遼寧、河北等省份往屆生占比已經(jīng)超過(guò)40%，接近半數(shù)，往屆生成為考生中的重要組成部分。根據(jù)調(diào)查顯示，考生讀研首要?jiǎng)訖C(jī)依然是要提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這意味著在當(dāng)前我國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，消費(fèi)升級(jí)，高等教育整體規(guī)模日益擴(kuò)大背景下，考生對(duì)于提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的要求越來(lái)越高。

高等教育大眾化的趨勢(shì)也對(duì)高層次人才需求的上移產(chǎn)生了明顯的助推作用。近年來(lái)研究生招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，2017年研究生招生人數(shù)首次超過(guò)80萬(wàn)人，2018年達(dá)到85.8萬(wàn)人，其中，碩士研究生76.25萬(wàn)人、博士研究生9.55萬(wàn)人。招生中，專(zhuān)業(yè)型研究生首次超過(guò)學(xué)術(shù)型研究生，成為研究生教育主體，反應(yīng)了社會(huì)的迫切需求。從數(shù)據(jù)來(lái)看，近年來(lái)，無(wú)論是碩士或博士研究生學(xué)位授予數(shù)量均高于應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量，并且在逐漸擴(kuò)大，說(shuō)明在職人員獲取碩士、博士學(xué)位數(shù)量在逐年增加?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在學(xué)位與研究生教育“十三五”規(guī)劃影響下，今后一段時(shí)間我國(guó)研究生教育規(guī)模仍將繼續(xù)擴(kuò)大。

非全日制招生從2017年開(kāi)始納入統(tǒng)考，觀察近兩年的招生情況，招生單位很多非全日制專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)缺額的現(xiàn)象，無(wú)法完成招生計(jì)劃。調(diào)查顯示，生源缺額的主要原因在于考生擔(dān)心非全日制學(xué)歷不被社會(huì)認(rèn)可。非全日制僅是學(xué)習(xí)方式的不同，并非質(zhì)量有區(qū)別，相關(guān)部門(mén)改變調(diào)整涉及的就業(yè)落戶政策等，才能真正解決非全日制的招生困局。

近年來(lái)，研究生教育改革進(jìn)入新的階段，其中推薦免試制度成為研究生招生制度改革的重要組成部分，為選拔優(yōu)秀人才發(fā)揮了重要作用。目前，全國(guó)366所高校具有推免資格，其中“雙一流”建設(shè)高校占比37%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“雙一流”建設(shè)高校的推免生是名校推免生源主要群體，部分名校占比超過(guò)九成。雖然部分考生認(rèn)為推免政策帶來(lái)一些新的爭(zhēng)議，但從招生單位來(lái)看，超過(guò)9成認(rèn)為推免生質(zhì)量高于統(tǒng)考生，超過(guò)6成認(rèn)為推免生政策更公平。在高校推免比例逐年擴(kuò)大、往屆生占比逐年增長(zhǎng)的背景下，普通高?？忌?、往屆生讀研競(jìng)爭(zhēng)壓力將進(jìn)一步放大。

在學(xué)位與研究生教育“十三五”規(guī)劃指導(dǎo)下，研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型將進(jìn)一步加快，各高校開(kāi)展大規(guī)模學(xué)科布局調(diào)整，有所為有所不為，但同時(shí)，也把研究生教育作為推進(jìn)雙一流建設(shè)的重要抓手之一，不斷擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的快速發(fā)展。