2025年天津?qū)Ｉ咎旖驇煼洞髮W(xué)學(xué)前教育專業(yè)課考試大綱

一、考試說明

學(xué)前教育專業(yè)（高職升本科）專業(yè)考試是高職升本科招生考試的重要組成部分。學(xué)前教育專業(yè)（高職升本科）根據(jù)考生的專業(yè)和文化成績，德智體美勞全面衡量，擇優(yōu)錄取。

二、考試性質(zhì)

學(xué)前教育專業(yè)（高職升本科）專業(yè)考試是考生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和能力測試，旨在考查考生是否具備本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)，其評價結(jié)果是招生錄取的重要依據(jù)。

三、考試科目及分值

專業(yè)考試科目為兩個科目：

1.《心理學(xué)基礎(chǔ)》，滿分100分；

2.《教育學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)前教育法規(guī)》，滿分100分。其中《教育學(xué)基礎(chǔ)》模塊為70分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）知識模塊為30分。

四、考試性質(zhì)

考試采用閉卷筆試形式；每門考試時間60分鐘。

五、考試大綱

考試大綱包括《心理學(xué)基礎(chǔ)》《教育學(xué)基礎(chǔ)》《綱要》和《指南》中有關(guān)學(xué)前教育基本理論、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識。

《心理學(xué)基礎(chǔ)》包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機、能力等內(nèi)容。

《教育學(xué)基礎(chǔ)》主要包括教育的概念、產(chǎn)生和發(fā)展、功能、目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程與教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。

《綱要》和《指南》知識包括幼兒園教育的概念與原則、幼兒園教育目標(biāo)與內(nèi)容、幼兒園教育活動組織與實施、幼兒園教師的角色、幼兒園教育資源、幼兒園教育工作評價、幼兒學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)品質(zhì)、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的年齡特征和教育指導(dǎo)。

（一）《心理學(xué)基礎(chǔ)》模塊

1.心理學(xué)研究對象

識記：心理學(xué)的概念及其研究對象

熟悉：科學(xué)心理學(xué)的流派及主要觀點

2.注意

識記：注意的概念和基本特征；

掌握：注意的三種類型及其特點；

理解：在教學(xué)實際中運用注意規(guī)律的方法；

領(lǐng)會：注意的四種品質(zhì)。

3.感覺和知覺

理解：感覺、知覺的含義；

理解：常見的感覺現(xiàn)象和知覺的基本特征；

掌握：感覺與知覺之間的關(guān)系。

4.記憶

識記：感覺記憶、短時記憶、長時記憶的含義和規(guī)律；

理解：記憶和遺忘的含義及其分類；

掌握：遺忘規(guī)律及其應(yīng)用意義。

5.思維

識記：思維的含義、特征及其類型；

領(lǐng)會：思維和語言的關(guān)系；

掌握：創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的基本策略。

6.情緒和情感

識記：情緒和情感的含義；

掌握：情緒和情感的類型及功能；

掌握：不良情緒調(diào)控和健康情緒培養(yǎng)的基本策略。

7.動機

理解：動機及其需要的含義、作用及類型；

掌握：馬斯洛需要層次理論及現(xiàn)實價值。

8.能力

識記：能力的含義、結(jié)構(gòu)；

理解：能力發(fā)展的個體差異與影響能力發(fā)展的因素。

（二）《教育學(xué)基礎(chǔ)》模塊

1.教育與教育學(xué)

識記：教育的概念和本質(zhì)；

掌握：教育活動的要素及要素之間的關(guān)系；

掌握：教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的每個階段著名教育家及其代表作和重要教育思想。

2.教育功能

識記：教育功能的內(nèi)涵和類型；

掌握：個體發(fā)展的影響因素以及教育在個體發(fā)展中的獨特價值；

掌握：教育的相對獨立性；領(lǐng)會生產(chǎn)力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關(guān)系。

3.教育目的

理解：教育目的的內(nèi)涵及其質(zhì)的規(guī)定性；

掌握：教育目的選擇和確立的基本依據(jù)；

掌握：“人的全面發(fā)展教育”的科學(xué)內(nèi)涵、構(gòu)成及各組成部分之間的關(guān)系。

4.教育制度

識記：教育制度的概念和特點；

理解：制約教育制度的社會因素掌握現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。

5.教師與學(xué)生

理解：教師的勞動特點、角色與職責(zé)；

掌握：教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化的途徑；

理解：學(xué)生的本質(zhì)特點；

掌握：理想型師生關(guān)系的特征及構(gòu)建的基本策略。

6.課程

領(lǐng)會：課程的概念；

識記：課程目標(biāo)的含義和特征；

理解：基本的課程類型，掌握中小學(xué)課程內(nèi)容的基本形式。

7.課堂教學(xué)

識記：教學(xué)的含義；熟悉教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)；掌握：常見的幾種教學(xué)組織形式；能客觀評價班級授課制的優(yōu)勢和局限性；

領(lǐng)會：中小學(xué)常用的教學(xué)方法和基本要求。

8.班級管理

識記：班級組織的概念；

領(lǐng)會：班主任的角色；

掌握：班主任建設(shè)和管理班集體的方法和途徑。

（三）《綱要》和《指南》知識模塊

1.幼兒園教育

識記：幼兒園教育的概念；

理解：幼兒園教育目標(biāo)與內(nèi)容的選擇。

2.幼兒園教育活動組織

掌握：幼兒園教育活動的基本形式；

掌握：幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的基本要求和指導(dǎo)要點；

掌握：幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇與組織實施基本原則；

理解：環(huán)境的幼兒教育價值。

3.幼兒教師的角色

掌握：幼兒教師在活動中的多種角色。

4.幼兒園教育評價

掌握：幼兒教育評價方法；

理解：教育評價的重點。

5.幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

識記：幼兒學(xué)習(xí)方式與特點；

掌握：幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵；

掌握：幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的年齡特點；

理解：幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展方向。

六、參考教材

1.梁寧建.《基礎(chǔ)心理學(xué)》（第三版）（十三五國家規(guī)劃教材）高等教育出版社，2020年10月。

2.全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫.《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）（十一五國家規(guī)劃教材），教育科學(xué)出版社，2014年12月。

3.教育部頒發(fā)文件《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

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