國(guó)家開放大學(xué)文憑不被認(rèn)可為什么 有必要報(bào)考嗎

國(guó)家開放大學(xué)就是中央廣播電視大學(xué)，國(guó)家開放大學(xué)是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重，面向全體社會(huì)成員，沒有圍墻的新型大學(xué)。

國(guó)家開放大學(xué)文憑不認(rèn)可原因是什么 

國(guó)家開放大學(xué)不招收全日制學(xué)歷教育的學(xué)生，只面向成年人招生，且采用的是網(wǎng)絡(luò)教育的這種學(xué)習(xí)形式。

人才培養(yǎng)目標(biāo)欠準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方式方法相對(duì)陳舊落后。近十年來，隨著我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展，電大系統(tǒng)的學(xué)生結(jié)構(gòu)及其學(xué)習(xí)需求等都發(fā)生了很大的變化，但人才培養(yǎng)目標(biāo)定位一直沒有進(jìn)行過必要的修正、調(diào)整。它導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式方法等方面諸多問題的出現(xiàn)。

如教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，過于追求系統(tǒng)性、邏輯性和學(xué)術(shù)性，一些十年前編寫的教材至今仍在使用;課程結(jié)構(gòu)不盡合理，存在以教師為中心、因人設(shè)課問題;考試內(nèi)容、方式過于剛性，缺乏適應(yīng)性、針對(duì)性等。

企業(yè)對(duì)于國(guó)家開放大學(xué)的認(rèn)可，并不僅僅在證書上，如果在職人員非常優(yōu)秀，另外學(xué)歷又符合晉升要求的情況下，企業(yè)不會(huì)過于卡是否是國(guó)家開放大學(xué)畢業(yè)的，而是更加在意自己是否勝任。

國(guó)家開放大學(xué)報(bào)考的優(yōu)勢(shì)是什么

國(guó)家開放大學(xué)組建的基礎(chǔ)是中央電大和地方電大，是教育與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的新的教學(xué)模式，免試入學(xué)，學(xué)費(fèi)低。主要面向成人開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。

電大不受時(shí)間、地域的限制，通過率高，適合異地、工作繁忙的上班族報(bào)讀。畢業(yè)后取得的高等教育學(xué)歷文憑是電子注冊(cè)資格的，可獲得由學(xué)校頒發(fā)的中央廣播電視大學(xué)專科或本科畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)可查詢，滿足報(bào)考國(guó)家公務(wù)員以及各類國(guó)家職業(yè)資格考試對(duì)學(xué)歷層次的要求。

開放大學(xué)以開放式教學(xué)為主這也是開放大學(xué)名字的由來。學(xué)生可以選擇在哪里學(xué)習(xí)無論家里，工作單位或者圖書館還是學(xué)習(xí)室，他們可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。同時(shí)開放大學(xué)配有導(dǎo)師和在線服務(wù)幫助學(xué)生完成作業(yè)，活動(dòng)，或者是項(xiàng)目等。教授和導(dǎo)師各盡其力為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)條件。